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ｌ錾　遥＿ｌ圆圈２０１３年第７期　　新课改背景下的小学音乐欣赏教学策略的初探　金立新　（浙江省绍兴县实验小学，浙江绍兴３１２０００）　摘要：在小学阶段开展欣赏教学不仅是开展审美教育的主要途径，也是陶冶小学生Ｉ隋操的主要手段。因而作为新课改背景下的小　学音乐教师，应着力改变传统的教育教学模式，并始终坚持新课改的教育理念，对小学阶段的音乐欣赏教学进行不断优化。基于此，本文　主要就新课改背景下的小学音乐欣赏教学策略进行了初探。　关键词：新课改；小学阶段；音乐欣赏教学　小学阶段的音乐欣赏教学，是小学生的音乐启蒙阶段。因　律做起了他们特有的肢体动作。这些优美而健康的音乐大大提　而对于小学生的欣赏教学，作为新课改时期的音乐教师，必须　高了学生的音乐学习兴趣，增进了师生之间的交流，将学生对　应用多元化的教学方式方法，开展小学阶段的音乐欣赏教学工　作，致力于音乐欣赏教学情景的创设，激发学生的音乐学习兴趣，　促进学生的终身学习和全面发展。新课改背景下的小学音乐欣　赏教学，实际就是教师引导学生发现所欣赏曲目之间的情感内　涵，把握欣赏曲目所表现的整体形势，并在欣赏过程中引导学　生去发现、体验和感悟音乐的魅力和艺术内涵所在。基于此，　笔者结合自身工作实践，就小学阶段的音乐教学作出以下几点　初探。　一、小学阶段的音乐欣赏教学之根本在于选材合理　在小学音乐欣赏教学中，决定欣赏教学质量高低的根源就　在于选材是否合理。因而作为新课改背景下的小学音乐教师，　在教学过程中必须结合当代小学生的年龄特点和认知水平，确　保选材精心，坚持从浅到深、从近到远、从具体化到抽象化、　从熟悉到陌生的选材原则。同时，由于当代小学生的音乐欣赏　范畴已从传统的课堂延伸到家庭和社会之中，教师在选材时还　应适当的对音乐时空进行拓展，纳入一些课外精华的教材，引　导其感受多元化的音乐艺术魅力。但在此方面的选材，应坚持　以下几点，且缺一不可。一是所选材料必须与小学生的生活实　际相贴切；二是所选材料内容必须是积极向上的　既有较强的　艺术感染力，还能将学生的音乐求知欲、探索欲和学习兴趣激　发起来：三是加强与学生的沟通和交流，例如一道选择校外歌　曲，并找出大家一致公认的曲目用于欣赏教学。始终确保选材　的科学合理性，严防不良作品进入课堂，为提高欣赏教学质量　奠定坚实的基础。因而在小学阶段的音乐欣赏教学工作中，应　引导学生学会欣赏风格迥异的音乐作品，使其在欣赏音乐的过　成中对作品所蕴含的韵律美感、情感因素等产生共鸣，达到提　高学生提高音乐欣赏能力、获得情感体验、提高智商和情商、　正确认识真、善、美和升华道德情操的效果。那些歌词琅琅上口、　曲调简易、韵律委婉悠扬的儿童歌曲，例如，《让我们荡起双桨》、　《一分钱》、　《小白船》等经典儿童歌曲均为不错的选择。　在小学阶段的欣赏教学中，笔者认为应将理论和计划的落　实作为欣赏教学的起点，尽可能地选用那些都具有情感丰富但　内容各不相同、节奏感较强、情感分明的歌曲，供学生欣赏，　在课堂教学中组织学生进行探索与研究，在不同旋律中体验不　同情感享受，感受音乐的魅力。下面所列歌曲都可供从事一线　教学的教师参考：　《国歌》、《茉莉花》、《二泉映月》、《天　鹅湖》等。在日常教学工作中，引导学生欣赏这些歌曲，能根　据歌曲节奏的不同，欣赏和了解更多的音乐情趣，丰富学生的　音乐欣赏内涵，提高学生的音乐欣赏素养，使孩子们伴随着韵　于情感的理解提升到更高的层次，让学生在教师精心选材前提　下的欣赏课堂教学中茁壮的成长起来。　二、不断丰富小学音乐欣赏教学手段。为小学音乐　欣赏教学质量保驾护航　采取同一教学手段与丰富的教学手段的应用效果相比，其　低效性是必然的。因而作为新课改背景下的小学音乐教师，在　教学过程中应不断丰富教学手段，以多元化的丰富的欣赏教学　手段激发和保持学生的音乐学习激情，从而为提高小学阶段的　音乐欣赏教学水平保驾护航。以下笔者就分别列举几种欣赏教　学手段，仅供同行交流和参考。　一是将多媒体技术和传统教学方式进行有机的整合，达到　优势互补的效果。课件是多媒体教学中最为常见的方式，而传　统的一般教学媒体主要有实验展示、实验演奏等方式，将其进　行有机结合能充分调动学生的主观能动性。以《赛马》欣赏教　学为例，为了让学生更好的欣赏，笔者将二胡实物拿到课堂让　学生亲自接触，再利用多媒体课件播放奥运会赛马的场景，随　后笔者拿着二胡进行亲自演示，让学生感受二胡的音色，体会　二胡演奏的方式，进而激发起学生对二胡的爱好，加上与多媒　体的画面和笔者演示的有机结合，让学生对作品有一个初步的　理解，而尤其是奥运健儿赛马时的场景，音视频以及画面的有　机结合，进一步加深了学生对《赛马》的认识。最后，为了引　导学生更好的掌握本欣赏内容中的不同音乐形象，将各音乐形　象的多媒体课件展示给学生，要求学生开展自主探究和创编，　将自身对乐曲的见解充分展示出来，从而将欣赏活动推向高潮，　整个欣赏教学课堂也活跃了起来。　二是做游戏，引导学生主动积极地参与欣赏家偶尔活动中　来。这是因为音乐游戏具有较强的互动性，能极大的激发学生　的学习兴趣，从而与小学生的生理特点和认知水平实现互补。　特别是在低年级音乐欣赏教学中，采取游戏的方式进行欣赏教　学所取得的成效将是事半功倍。例如笔者在进行《跳绳》欣赏　教学过程中，笔者先将学生分成多个小组，分别由每个小组随　着音乐的节奏来跳绳，并在每组中设置一个小组长（也是小裁　判），对自己小组的实际水平进行评价，学生在欢快的气氛中　将欣赏教学水平不断的提高。　三是采取讲小故事的方式引导学生融入欣赏教学，少儿的　天性是天真活泼好动，有着强烈的好奇心，也特点爱听故事。　基于此，作为教师应通过讲故事的方式帮助学生理解音乐作品，　方能达到小学阶段音乐欣赏教学的目的。对于一些欣赏曲目的　创作背景进行简单的讲诉。例如在进行《动物狂欢节》欣赏教　７　
学时，给学生编撰一个动物如何过新年的故事，远比学生对字　对歌曲中同情和关注小报童悲惨命运的情感的理解，难以将作　面和词义的理解产生的效果要更加显著。　品蕴含的艺术魅力和情感元素充分的体现出来。如果教师在学　者在这首歌中表达了对当时很多象小毛头这样的报童的深切的　四是在小学阶段的音乐欣赏教学中不断丰富表演形式，将　习时告诉学生，这是作者为一个名叫小毛头的报童创作的，作　学生注意力吸引到欣赏教学活动中来。常见的表演形式有很多，　例如伴奏、舞蹈、歌唱、分角色等表演方式。这就需要教师结　同情心，为他们从早到晚、忍饥挨饿、奔走街头的苦难命运而　合音乐欣赏教学内容确定表演形式，注重调动学生参与的主动　呼喊不平，为感受《卖报歌》对音乐的艰难悲愤情绪做了积极　积极性。例如笔者在进行《玩具兵进行曲》欣赏教学时，首先　的铺垫，就能让学生们在演唱中投入丰富的情感，就能很快打　简单介绍了背后的音乐故事，再要求学生随着音乐，采取多种　开同学们的情感世界，良好的艺术效果自然容易达到。那么小　形态和方式把玩具兵生动形象的表达出来，而在本欣赏曲目的　学阶段的音乐欣赏高效课堂就能自然生成。　结尾，由于小主人的突然醒来，再要求学生采取凌乱的动作演　示其尴尬的形象。这样在欣赏教学的过程中提高了学生的音乐　三、结语　综上所述，对新课改背景下的小学音乐欣赏教学策略进行　实践能力，丰富了音乐课堂表演风格，提高了课堂效率，将音　分析具有十分重要的意义。因而处于新课改背景下的新时代音　乐欣赏课堂的高效性和艺术性展现在学生面前，既能引导学生　乐教育工作者，在欣赏教学中应注重合理的选材，并采取多媒　更好的欣赏音乐，也能在无形中渗透乐理知识，从而在潜移默　体技术与一般教学媒体的结合、做游戏、讲故事和丰富表演形式，　化的过程中提高欣赏教学的质量。　对作品创作背景的讲解和对作品内涵的诠释中加强小学生对歌　五是在对作品创作背景的讲解和对作品内涵的诠释中加强　曲的理解，将欣赏教学的营养大餐变得多姿多味，使其在欣赏　小学生对歌曲的理解。在这物欲横流的年代，当代小学生的生　过程中感受音乐带来的快乐，将小学音乐欣赏教学水平推上一　活阅历极其有限，尤其是对于解放前的中国少年儿童的生活现　个新的台阶和起点，并为促进其发展而不懈努力。　状更是知之甚少，因而新课标教材中设计的一些体验、回昧和　教育当代小学生珍惜幸福生活来之不易的课程可谓十分经典，　而生活体验的缺乏使小学生在作品的形式已经在很大程度表达　下，也不能真正理解作品的深刻情感，就更难理解作品中所表　【参考文献】　…陈彩彩．如何把欣赏教学这道大餐做得更有味一一浅谈小学　Ｊ】　儿童音乐，２０１１，（０６）．　了作品所要表达的情感和其实学生掌握了相关技能技巧的前提　音乐欣赏教学中的几点想法［【２］南霞．聆听音乐叩响孩子的心灵一一农村小学音乐欣赏教学　［３】徐作日．在快乐中感受音乐，在音乐中体验快乐一一浅　２１）．　达的真实情感。例如《卖报歌》的欣赏教学，新课标教材之所　中培养学生音乐聆听能力的探究…．科技创新导报，２０１１，（以设计这一教学内容，不仅是因为其朗朗上口，还有借其教育　活年代的情况一无是处，虽然能欢快的唱出歌词，但往往缺乏　Ｊ］．安徽文学（下半　当代小学生的深远意义。而小学生对于歌曲中小报童所处的生　谈新课标下音乐欣赏学习兴趣的培养与发展［月），２　００７，（Ｏ５）．　（上接第３０页）　力。　能充分发挥自身的优势，自主发现问题并通过解决而提高能力。　　五、教会合作探究与分享，是主体性构建的重要平　如《杨修之死》让学生在阅读之后，思考杨修死的有人说太冤了、太自大、太倒霉、太没心计了。让学生思考这些说法各有什么　我们初中语文教学重点是阅读教学，我们的在课堂教学要　道理，于是学生结合课文的理解，各自在课文中找到依据，发　努力建设开放而有活力的语文课堂，让学生对课文的内容和表　表各自的见解，于是，这节课变成了自主学习的课堂，而学生　台　达有自己的心得，能够有给你个化的看法和疑问；对此，我们　对“杨修之死”也理解的更为深刻。老师只要适时的点拨指导，　可以让学生自主学习解决。对一些问题，我们可让让他们运用　学生便对这位满腹才华有了恃才放旷保命难，不可恃才放旷，　合作的方式探讨突破。因此，我们在课堂教学中要引导学生组　要三思后行的人生哲理，也生出了宽容和谦逊的人生都很重要　成学习小组，组内成员相互合作并通过小组之间合作、竞争，　的道理。由上可见，只有长期坚持学生主体性意识下的教学，　激发了学生的学习热情，使学生在互补促进中共同提高。如在《醉　学生才不会等老师给予结果，而是自己“跳起来去摘取成熟的　　翁亭记》教学时采，在学生在阅读课文之后，展示“亭台楼阁图、　果子”。总之，我们的语文课堂的有效要我们教师先改变教学观念，　朝暮四季图、滁人宴游图、太守醉归图”四幅图，让学生思考　那幅图画你最感兴趣？并说说理由？我以“朝暮四季图”让他　更新自己的教学方式与教学理念；真正的让发挥学生在语文学　们展开合作探究。让班级四小组开始讨论，大家相互交流，最后，　习中的积极性与主动性，调动他们的学习热情；我们要努力构　形成一致的意见。让他们代表进行发言。有学生说文章时间线　建学生自主学习、合作探究的学习模式，让他们课堂学习中成　索是从早写到晚，从春夏到秋冬，条理清晰。而有的同学则说“野　为主人，如此，我们的语文课堂教学才能有效，学生的发展空　　芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”语言　间才能更大。优美，琅琅上口等等，学生能够从该段文字的语言、结构、情感、　音韵等方面分析其精妙之处。而在其后几幅图的理解上就轻松　多了。　【参考文献】　［１］刘晓光．提高初中语文课堂教学效率的途径研究［Ｊ】．现代阅　读（教育版），２０１Ｉ，（２１）．　【２］朱春晓．谈提高初中语文课堂教学的效率［Ｊ］．宁渡教育学　六、引导形成自主学习意识，是主体性构建的归宿　自主学习能力是提高学生学习能力的重要方式和手段。如　０２）．　果学生养成自主学习的意识，那么他们在语文课程的学习中就　院学报，２０１２，（８　

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