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教科版科学二年级下册《我们自己1观察我们的身体》_18二年级下册第二单元第一课《观察我们的身体》教学设计教材简析：
本课作为单元的起始课，对身体的整体性观察开启了研究的大门，聚焦部分使用了一个男孩和一个女孩奔跑的照片，明确了本课的研究对象是“我们的身体”引导学生认识我们的身体具有相同的地方，也有很多差异。提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，旨在调动唤醒学生的初始想法，引导学生交流对于身体的已知信息，同时发现学生比较模糊的认知，为深入观察研究我们的身体了解基础，作好铺垫。
研讨活动环节的“我们用了几种方法观察身体？”“说说观察中的新发现和想研究的问题”，这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。
拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图进一步认识身体内部的一些看不到的器官，及时修正完善自己对身体的认识，掌握更多的信息。
教学目标：1.科学概念目标
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。2.科学探究目标
能够观察并描述身体的外部结构。
能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。3.科学态度目标
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。能够如实描述自己的观察结果。4.科学、技术、社会与环境目标

能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。教学重难点：教学重点：
能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
教学难点：
能够尝试用不同的方法开展观察活动，获得更多的信息以证实自己的观察。
教学准备：
学具准备：人体结构拼图。
教具准备：班级记录单、人体内部结构围裙、人体结构拼图、听诊器。教学过程：
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.观察：出示动物剪影图片，提问：这些剪影是什么呀？2.引导：再出示人体剪影，再问：这又是什么呢？
3.谈话：一年级，我们认识了很多动物，了解了它们的身体结构。那么，关于我们的身体，你知道些什么？（根据学生交流，择要记录在班级记录单上。）
4.揭题：今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题：观察我们的身体
二、探索：观察我们的身体（预设20分钟）（一）观察身体的外部结构1．探索1：观察身体结构
（1）引导：请两名同学上来，大家观察他们的身体，说说人的身体是由哪些部分组成的？
（2）交流：根据学生讨论，概括出人体四部分并板书：头、颈、躯干、四肢
（3）活动：两个同学一组，互相指认这些身体部分。2．探索2：研究人体结构拼图。

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