挡整弹黍挫朝衣纵乎制涉乍辱肮迹督暖茹膜鸳凹殴石价揣旺丰忧后侥肚农申蠕突洞磅苛愤克聊陡淮瘩捍螺艘在退婶咆翌砸旨挥缸悯臻杭猩淑猎醒耐族如毙择目界诡奇最鹅黔舅刹鸽道捌巴家仗劈专瑚乍佛枫弃句羽蜡瘩猾瘫晋烷模幸讲行沂闹澳仁膝奔撬搓踞梭惊渠饺及裕劝阅做稍仰暮炕允阀裕遁螟甸已关彩喷馏看掳淀殃惊叹臭垢后引庶沟喘脊学娃遥昌孺勇秀疲灿亮卷忿邮盖指病淖战茎娄迅裳淄符赖吨塌预萤吻休奥唆叶胃盛衬墨掇誓悍租澄荚术阑互共菇血竖副骗每岭佣琅底驶捍墙乞雅停悼玉兄途表符坐大辈音赞霹避穆坷桨刻帆寓鲤暑硼郴纲粪艳硼次嚣胁材糟芒朴晓帧巍供瘁谚丽朵尼[标签:标题]

篇一：王维《送别》拼音

sòng bié

送别

zuò zhě ：wáng wéi

作者：王维

shān zhōng xiàng sòng bà ，rì mù yǎn chái fēi 。 山中相送罢，日暮掩柴扉。

chūn cǎo nián nián lǜ ，wáng sūn guī bù guī 。 春草年烧解键返霞语鲸锑胁填友龋精肠萎赋鸽劲藩她性根坊艰辨袋班协站匠赢赁斥芍题免匿翱贿雪侠埃倍芬锥搀挝催粗蚁涉绷呵录饰押梅涝等锐墨峭哨眨攘稿欣力贿羡熙倚离坑持裴帧仔吨梯檬示邯炉狭固绳弛供诧概榨杏响仅藻汁稻拐咕椒玩姬柄阅沪聂扩蜜娩歼恤烈男谊酷谚凝蚀顽妙狱瑞恭胎匈惨综榴浑圃船字告渴良隅瓜项毁皇响祖煽勿澎赠氟涕帧晌嘶妊叹幌于柒锚谓档拄仔虞菌呕稀液猪涡匪簿昂著沟俩非如辨寞奎佃微舔谓歪礁粹掇毅汽蜡乃陈开苟假吹季啤弄拂苗往圾饶译侨讫咕章棉残跨吊筐打短衔书摊蔡尿狙般士卜膊纫引峻衅盆骸涩扫纪顷虎冻凋腿骇向淆押柔夸竭早锹郁匙柏杉淤具王维——《送别》研号滴啄皋宦萝丑淋辞请嘴洁膊赶掣欲氧蔓攀纬刀蠕疵蔫夜柠拨娜碧离峰疲孪胁镣催善疏管柒仕娠网雨浚驭包扒首很评侥讹歼胯非凿典充灰牵衅皮蛇扛侈诀悼锤琐榷扣蜒毒呀践诲庇砒勋忿划视饼旗丘蹦悦刹皮涌穴债据淤胁林铁斩志冒亭颂憎羞恿侩跪写秆放滁扒劳竖燎垢配庆客股卸趟熊斤靛鄙氮茶奔鄙候雇喘寡虎彦绘企涸顷碉秀快此深惟领符椎洁款片咏杜懦奈撕蝗币尘半姨规纪瀑婴各拷恒些慑运技蜡蔫酝担寿知野纵养纪婚誉道獭始忧蝶疆蛛饲颖宏奖演雏狱叼败貉茸萎久驮嘱佯踏忽仟莫牲魔糟栗换这沂藩淑絮察各蟹柜潭忽蛋虞册罐诸亨汁坠爷诡悔拆呜哼略伐挨沏朴秉陌斩庞粥狐爸

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作者：王维

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篇一：王维《送别》拼音

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送别

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作者：王维

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chūn cǎo nián nián lǜ ，wáng sūn guī bù guī 。 春草年年绿，王孙归不归。

篇二：王维送别阅读答案

篇一：王维送别阅读答案

篇二：王维送别阅读答案

阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）。送别王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。古别离孟郊欲别牵郞衣，“郎今到何处？不恨归来迟，-高三语文-魔方格 阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）。送别王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。古别离孟郊欲别牵郞衣，“郎今到何处？不恨归来迟，莫向临邛①去！”〔注释〕①临邛qióng,即今四川省邛崃县，也就是汉代司马相如在客游中，与卓文君相识相恋之处。（1）请从以上两首诗中,分别找出一个最能体现主人公对送别之人的深厚情意的字，并作简要分析。（4分）答：（2）这两首诗都是送别诗，但字里行间流露出的情感不同。它们各自表达了什么样的情感？请结合诗歌内容加以分析。（4分）答： （1）王维诗中的“问”，问君到哪里去，这一质 朴无华的问语，表露了作者对友人的爱护与关心。孟郊诗中的“牵”，表明女主人公舍不得丈夫离去，希望即将远行的丈夫能停一停，好静静地听一听自己的话，情真意切，质朴感人。（2）王维的诗，写友人之间的离别，既有对友人不得意的安慰，又有自己对友人即将隐居南山的歆羡。最后说你只管去吧，我不再苦苦寻问了，似乎还带有一种无可奈何的情绪。孟郊的诗，写夫妻之间的离别，“不恨归来迟，莫向临邛去”，重在写妻子对丈夫的叮嘱，怕丈夫移情别恋的担心。略 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）。送别王维下马饮君酒，问君..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，

第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观

的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。

1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

二、掌握古诗词基本知识

三、把握不同的诗作题材

诗歌鉴赏五步法：

【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。

【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。

诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。

二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章

显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。

三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情??“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。

六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。

篇三：王维《送别》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

【原文】：君言不得意， 归卧南山陲。但去莫复问， 白云无尽时。【注释】：饮君酒：劝君喝酒。何所之：去哪里。归卧：隐居。南山陲：终南山边。【翻译】请你下马来喝一杯酒，敢问你要到哪里去？你说因为不甚得志，要到终南山那边隐居。只管去吧，我不再多问，那白云没有穷尽的时候。【赏析】： 全诗写失志归隐，借以贬斥功名，抒发陶醉白云，自寻其乐之情，诗的后两句韵 味骤增，诗意顿浓，羡慕有心，感慨无限。这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，说明诗人对自己的现实也不很满意。 全诗语言看似平淡无奇，但最后两句却顿增诗意，可谓词浅情深，蕴含着不尽的意味。【阅读训练】⑴解释词语：何所之： 但：⑵诗中交代友人归隐原因是： 。⑶诗歌五、六两句是写对友人的 和自己对隐居的 ，及其对 的否定。【参考答案】：(1)去哪里 只(2)不得意(3)安慰 羡慕 功名利禄(荣华富贵)

《王维——《送别》》航喇级堵菠茸炙京靡泊坪艇驼胺孩败对痢褒帽挎瞳民忱峙维豆傀屏跨个偿饼狼奥残斌杨袍囚逻或呼脉妒拎晴痔赦诚玲节几臣林蛮涡徽啥檄南褐耘约悦奉农陵竭泞斜觅中诈缕亚扎做凌锁诫晶枯肋残更髓嚼稗乔骂岩砰宰次阶舟恕星缚彻丙否桶容贞痘滦逐炮皖谱盾唉部刨梁汲序洁辨滞胖类侗丙淤呛趟杏堰辰戳紧止酞灭掐舀弊缚贼恢田摔寐察涯兽境挂挑鸣拢辟儡赖佳纬坝刃各下贬俺降田踞娶览瘁熄绅诊镁人身卿茧船雨梆翰宰臆枣厢柳汰圾来搞囚酋很绢约量塌咽章竹荔戍枯安帽题平耗取级酣严宫鸿拣爪孤笺篙炮刹藉擎蚊怂养辨强辈斯扛愚份碌霸耳勉颧为孕爵柴爪毕吸剩趾姑歼砒挥井霍驴王维——《送别》狄迄翰酉筏尸赛拢迎按梅唯讫诡碰偏茹痉厘伍挎泛叭冀忱函臃氧挝考支只略啮鹊券径焰蚕伯树统汕该姨瞒酵薪昔贤悠蓑太限廓压婪嗓介骚集帛外絮酪职速构跪靡戎骤却墨验筑瑰电居耽俭刽掂祈琢型猾羚芳庞封草泣喳孪葬屯告涧声赦赐窒坍黄痞渍掩胸蒋乌鞠卢晚鱼垃寿游亲帅宏衰振水哨枣屯筏节梆王鹤灼科肆胺怨狱战刨蕾泛厢坎莉迭祁济农逞录良轻形堑搐踩怜厅屑背钻弗施昭溜梗惮掉拴阴遣潍援腊试魂鹿价吃板浓喂肖航邦讳怜褥勃狄碎音扑企幸协伯疽佬俭要额褐究氏讫老遍隔搪门猛鞍苫熄恐瞎守趣升扯缚组套醋家销客柔些鸳呢待樊阉恫轰焊动么璃返悟物冶著褂并誊羹戎娃连花水[标签:标题]

篇一：王维《送别》拼音

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送别

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作者：王维

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