湖塘实验中学黄俊
一、 教学目标:
1、 引导学生学会从生活屮寻找写作素材,拓宽选材的视野
2、 学会运用对比铺垫的写法创作符合题意的记叙文
(设计意图:从题目的要求来看,此篇作文训练的重点在于写出出人意料的稈度, 而学生的写作很可能仅仅停留在“没想到”的层面,难以突出题目中“真”字的要求, 并且初一学生,缺少对生活的关照和思考,因此将目标定位在从生活中寻找写作素材, 并学会运用铺陈和对比手法,凸显“真”的程度)
二、 教学重难点
学会运用对比铺垫的写法
三、 课时安排
一课时
四、 教学过程
第一课时
一、 导入
自由朗读标题,说说作文题目中哪个词语应该重读?这个词语强调的是什么? 学生自读后齐读,请生回答。
(设计意图:通过语感,让学生直观发现题目中的重点,明确写作的要求) 明确:“真”字强调的是出人意料的稈度之深。
二、 回顾生活寻找写作素材
请回顾自己的生活经历,寻找让你出人意料的人、事、物,并向同学们分享你 的经历。
思考分钟,随机请同学回答。
(设计意图:让同学们学会从生活经历中寻找写作素材,通过相互启发,拓宽 选材的视野)
(过渡:通过大家的交流,我们可以发现人、事、物皆可以作文此题写作的内 容,今天我们重点学习写人叙事。)
三、 范文引领写法指导
1、请依据老师出示的片段,设想:如果你是本文的作者,中间部分重点会写 什么,才能突出“真想不到”呢?请简述你的理由。
(设计意图:1、调动学生思考积极性,在阅读的基础上把握文脉,发现对比 手法在此文中的重要作用2、促进学生写作整体构思意识地提升,为下文发现原文 写作的优点做出铺垫。)
没想到,真没想到
这是去年暑假的事了。
那个时候,正是一年中太阳最肆无忌惮的时候。老师忽然一个电话,我就要 被迫接受太阳给予的“温暖” 了——老师要我们回学校出什么黑板报!班上几个 同学也都是苦不堪言,心里还惦记着空调和西瓜。
“呆若木鸡”这几个字我们是深深地体会了一把,开学的那天我们几个就那 么哑口无言地站着。这色彩模糊暗淡,字迹不清的黑板是怎么回事?这不过才一 两个星期的时间,怎么会变成这样?虽然也没有特别期待有多少的夸奖,可好歹 给我完完整整的呀!几个同学也很无语,脾气不好的一个同学,甚至忍不住说了 句粗话。大家心里都有气,可却不知道找谁撒,心里都不是滋味。你说,谁会想 到结果会是这样? “没想到,真没想到!”一个平时很文静的同学,也道出了自己 的无奈。
你要是问我结果怎么样了?我只想说,开学后的一个星期,我们几个一块儿 吃了顿饭。大家开始当然有些埋怨,可到后来想想,大家出黑板报的时候,真的 很开心。享受了过程,也认真努力过了,“天公不作美”也是没法,不能说没有遗 憾,但,算了,顺其自然吧!
学生默读思考,各抒己见。引导学生根据文章内容发现,要写板报的色彩字迹, 和Z前内心的喜悦等。
教师相机引导归纳:由此可见,要写出“真想不到”,必须要“善用对比,凸 显强烈的心理转变”。
2、(过渡)从刚才同学们的发言中可以看出,大家基本了解了写好此篇文章 的关键写法一一对比。现在,我们看看原文,作者在写作中还重点写了当时的天气 环境,大家在办板报过程屮遇到的困难。写这些内容,真的有必要吗?请说说你的 看法。
教师下发原文,学生依据黑体字部分来思考。
学生阅读思考后,小组合作交流,教师巡视指导。
(设计意图:让学生在阅读中发现,作者写环境恶劣和过程的艰辛都是为了表 现板报制作的不易,烘托制作成功的喜悅,从而与后文内心的失落形成对比,凸显 出内心强烈的转变。由于这个问题难度较大,因此采用合作交流的形式,让学生在 讨论中,互相启发,深入思考。) 原文:
这是去年暑假的事了。
那个时候,正是一年中太阳最肆无忌惮的时候。老师忽然一个电话,我就要被 迫接受太阳给予的“温暖” 了——老师要我们回学校出什么黑板报!班上几个同学 也都是苦不堪言,心里还惦记着空调和西瓜。
黑板在学校大门不远处,这么热的天,我们只能下午,太阳稍稍不那么“辣” 的时候出黑板报。开始的时候,同学们思路全无,天气热得让人心烦。“天气这么 热,我们干嘛不来一个凉爽的主题? ”一个男生放下了汽水,古灵精怪地笑说。“小 东,你擅长画画儿,咱们板报背景就画大幅海浪和椰树。”倚在树上的一个同学抢 嘴说。同学们都笑了,接着就是你一言我一语,不细听,还以为我们在争吵呢!
开始大家总是迟到,后来,黑板报逐渐由“半遮面”的美女,逐渐霧出“庐 山真面目”之后,大家就起劲儿了。天气好像也没那么大的威力了,一群傻瓜, 在烈日炎炎下欢声笑语不断,间或还来个恶作剧,嬉笑追逐,及至后来,没有空 调,把西瓜直接买过来,你一勺我一勺,不分彼此。而黑板报,也在大家愉快地 努力下,大功告成了。看着五彩的背景画,看着烈日下,一笔一划写下的端正字体, 夕阳西下时分,忽然全无往日的活泼,只相视而笑,不知怎地,满意到竟然有些不 好意思了。不用说,大家心里都期待着,开学来,被同学们的称赞声淹没呢!
“呆若木鸡”这几个字我们是深深地体会了一把,开学的那天我们几个就那么 哑口无言地站着。这色彩模糊暗淡,字迹不清的黑板是怎么回事?这不过才一两个 星期的时间,怎么会变成这样?虽然也没有特别期待有多少的夸奖,可好歹给我完 完整整的呀!几个同学也很无语,脾气不好的一个同学,甚至忍不住说了句粗话。 大家心里都有气,可却不知道找谁撒,心里都不是滋味。你说,谁会想到结果会是 这样? “没想到,真没想到!”一个平时很文静的同学,也道出了自己的无奈。
你要是问我结果怎么样了?我只想说,开学后的一个星期,我们几个一块儿吃 了顿饭。大家开始当然有些埋怨,可到后来想想,大家出黑板报的时候,真的很开 心。享受了过程,也认真努力过了,“天公不作美”也是没法,不能说没有遗憾, 但,算了,顺其自然吧!
请同学回答,教师引导归纳:作者扣住事件发展过程中,能够烘托转变前心理 的内容,将转变前的心理写到极致,这样就与转变后的心理形成巨大的落差,更能 体现“真”的程度。所以,在此篇作文的写作屮我们要“扣住烘托转变前心理的内 容,层层铺垫”。
3、(过渡)除了采用上面的铺垫烘托形式,还有什么样的铺垫形式供我们借 鉴呢?我们一起来看第二篇范文的相关段落,将两篇文章的黑体字部分做个比较, 说说铺垫形式上的不同。
出示范例,学生比较后同桌交流,全班交流。
(设计意图:满足不同学生的写作需求,让学生根据自己的表达需要,选择相 应的形式,提供更多的范例,拓宽学生写作思路)
初到这所学校,望看陌生的教室,面对着陌生的你们,我显得那样格格不入。 迷茫的我,却被热情四射的你们“硬生生”融入那个在我看来并不团结、并不友 爱,却又愿死心塌地待在那儿、不愿离开的班集体。可是,没想到,在这里,我 与你们一同收获了快乐与感动,成功与欢笑。真的没想到,我遇上了最好的你们, 拥有着世界上最棒的初中同学。
还记得一起开小差、吃零食、说秘密的我们吗?还记得运动会上一起挥洒汗 水的我们吗?还记得为了一场完美的演出而乐此不疲排练的我们吗?还记得百日 宣誓后废寝忘食的我们吗?还记得最后一次班会上依依不舍的我们吗?还记得曾 经最好的我们吗?
教师引导归纳:第一篇文章抓住一件事情发展过程中,能烘托人物变化前心理 的内容叙写铺垫,第二篇抓住是一段生活中的经历,多侧面、多角度较为概括的铺 垫。两篇文章表达的需求不同,所以采用的形式有些差异,但同样都是借助铺垫对 比形式来表现“真”的程度。
总结梳理:要写好这篇作文,我们要“善用对比,凸显强烈的心理转变”、“扣 住烘托转变前心理的内容,层层铺垫”,也可以根据不容的表达需要“多角度、多 侧面概括事件,叙写烘托”
四、补写片段,巩固写法
请依据下文情景,运用今天所学,补写一个100字左右的小片段。 学生写作,教师巡视,选取有代表性的补写片段,共同点评。
(设计意图:借助学生相对熟悉的情景,巩固所学的写法,同时兼顾上下文的 铺垫照应,在潜移默化中提升学生整体构思能力。)
没想到,真没想到
记忆的雨飘落下来,扰乱了我平静的心湖。
那是一次数学考试,我破天荒的考了 “99”分。我不禁沾沾自喜,这成绩我可 不容易得到,妈妈一定会好好表扬我的。
回到家,我向妈妈得意的报出成绩,
真没想到,真没想到。一向好脾气的妈妈会生气,竟是在我测验成绩还不错的 情况下。回到房间,我静下心来,开始仔细琢磨。没错,这的确是我太粗心了,虽 然得了高分,但这高分也是粗心的象征。我要改正过来!我不能怨妈妈!想到这,我 如梦初醒,是妈妈的批评让我渐渐改正错误的。
五、布置作业
以《没想到,真没想到》为题写一篇写人叙事的记叙文。要求:K写出真情实感, 不得抄袭2、450字以上。
这是去年暑假的事了。
那个吋候,正是一年中太阳最肆无忌惮的吋候。老师忽然一个电话,我就要被 迫接受太阳给予的“温暖” 了一一老师要我们冋学校出什么黑板报!班上儿个同学 也都是苦不堪言,心里还惦记着空调和西瓜。
黑板在学校大门不远处,这么热的天,我们只能下午,太阳稍稍不那么“辣” 的时候出黑板报。开始的时候,同学们思路全无,天气热得让人心烦。“天气这么 热,我们干嘛不来一个凉爽的主题? ”一个男生放下了汽水,古灵精怪地笑说。“小 东,你擅长画画儿,咱们板报背景就画大幅海浪和椰树。”倚在树上的一个同学抢 嘴说。同学们都笑了,接着就是你一言我一语,不细听,还以为我们在争吵呢!
开始大家总是迟到,后来,黑板报逐渐由“半遮面”的美女,逐渐露出“庐 山真面目”之后,大家就起劲儿了。天气好像也没那么大的威力了,一群傻瓜, 在烈日炎炎下欢声笑语不断,间或还来个恶作剧,嬉笑追逐,及至后来,没有空 调,把西瓜直接买过来,你一勺我一勺,不分彼此。而黑板报,也在大家愉快地 努力下,大功告成了。看着五彩的背景画,看着烈日下,一笔一划写下的端正字体, 夕阳西下时分,忽然全无往日的活泼,只相视而笑,不知怎地,满意到竟然有些不 好意思了。不用说,大家心里都期待看,开学来,被同学们的称赞声淹没呢!
“呆若木鸡”这几个字我们是深深地体会了一把,开学的那天我们几个就那么 哑口无言地站着。这色彩模糊暗淡,字迹不清的黑板是怎么冋事?这不过才一两个 星期的时间,怎么会变成这样?虽然也没有特别期待有多少的夸奖,可好歹给我完 完整整的呀!儿个同学也很无语,脾气不好的一个同学,甚至忍不住说了句粗话。 大家心里都有气,可却不知道找谁撒,心里都不是滋味。你说,谁会想到结果会是 这样? “没想到,真没想到! ”一个平时很文静的同学,也道出了自己的无奈。
你要是问我结果怎么样了?我只想说,开学后的一个星期,我们儿个一块儿吃 了顿饭。大家开始当然有些埋怨,可到后来想想,大家出黑板报的时候,真的很开 心。享受了过程,也认真努力过了,“天公不作美”也是没法,不能说没有遗憾, 但,算了,顺其自然吧!
吋光不老,我们不散。
__题记
那年盛夏,我们相遇,从陌路人到形影不离。
然而,我们都没想到,我们在这个陌生的地方相遇,为了一个共同的目标一起拼搏, 我们还没来得及说再见却已各奔东西。真的没想到,期待已久的小考落下了帷幕,没有 考完的疯狂与欢乐,只有淡淡的忧伤与沉默。
是的,没想到,分别來得这样突然,离别的话语此时显得那样苍白无力。回顾酸甜 苦辣的三年,让人哭,让人笑……
初到这所学校,望看陌生的教室,面对着陌生的你们,我显得那样格格不入。迷 茫的我,却被热情四射的你们“硬生生”融入那个在我看来并不团结、并不友爱,却 又愿死心塌地待在那儿、不愿离开的班集体。可是,没想到,在这里,我与你们一同 收获了快乐与感动,成功与欢笑。真的没想到,我遇上了最好的你们,拥有着世界上最 棒的初中同学。
还记得一起开小差、吃零食、说秘密的我们吗?还记得运动会上一起挥洒汗水的 我们吗?还记得为了一场完美的演出而乐此不疲排练的我们吗?还记得百日宣誓后废 寝忘食的我们吗?还记得最后一次班会上依依不舍的我们吗?还记得曾经最好的我们 吗?
那些总是打着、闹着的日子,现在却成了哭着、沉默的相拥。我们总以为时间还有 很多,却不知它在我们的眼角眉梢就悄悄溜走了。真的没想到,我们会分别,在不经意 间我们长大了、成熟了。
当我们还在打打闹闹,为鸡毛蒜皮的小事而拌嘴的时候,没想到,从此我们天各一 方;当我们还在叫嚷着老师多么多么不近人情的时候,没想到,今后再也听不到老师的 唠叨;当我们述在吐槽学校的饭莱多么多么难吃的时候,没想到,连看一眼学校都变成 了奢望……我们曾经相约要笑着挥手作别,谁料最后却是相拥着泪流成河。没想到,毕 业的一声再见让所有都戛然而止。
一切都没想到会如此匆忙,而一切又都在发生着。
今年初夏,我们分别,从朝夕相处到分道扬熊。道一声珍重,说一声走好。我们在 夕阳中,挥手说再见。
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