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1.累积课文中表达作者感情的句子。
2.学习累积词语,领会乡间与城市生活的不一样, 并能选择一幅画写
一写。
3.经过看图、感悟、体验、朗读,领会《卜算子·咏梅》的境界,累积古诗。
一、导入新课。
1.同学们,我们学习了第一单元的4篇课文,这节课, 我们将学习语文
园地。
2.请同学们先回想一下本单元4篇课文的题目。二、学习“沟通平台”。
1.此刻我们来沟通一下, 请你阅读第一单元的课文中表达作者感情或
想法的句子。(学生自由沟通2.出示句子 : 《清平乐·村居》,“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。(我感觉到作者对乡间朴实生活的喜欢之情。
《乡间人家》,“乡间人家,无论什么时候,无论什么季节,都有一道独到、迷人的景色”。(我从这最后一句理解了作者要表达的想法。
《天窗》,“小小的天窗又是你独一的安慰”。(我从这句话中领会到
天窗给孩子们带来的快乐。
齐读这几句话,再次感觉领会。
3.还有些句子特别可以表达作者的感情和想法,到课文里面找一找,读一读。
4.小结: 此后我们要持续多多累积课文中表达作者感情或想法的
句子。
三、学习“词句段运用”。(一第一题。
1.课文中有好多词语值得我们细细品尝, 此刻我们就先来看看下边这
一题。
课件展现:读一读,选两三个词语, 谈谈你领会到的乡间和城市生活的
不一样。
繁荣绚丽高楼林立门庭若市街头巷尾肥饶麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻分行读, 指
名读,学生齐读。
谈谈从这些词语你领会到的乡间和城市生活的不一样。( 第一行描绘的
是城市生活,第二行描绘的是农村生活。2.小组朗诵,全班沟通。(二第二题。
1.“词句段运用”还有两个句子,先读一读。
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