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苏教版初一语文上册教案

时间：2023-01-14 23:28:54 下载该word文档

苏教版初一语文上册教案

苏教版初一语文上册教案1教材分析
本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级(上第三单元第9课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清爽美丽的语言引导人们去观赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃朝气与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此，《春》作为第三单元第一篇课文出现是有其道理的。由《春》这一课起先，继而学习后几篇课文来加深理解人们酷爱自然的感情，并在诵读中体会、学习视察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。学习者分析
初一学生年龄小，阅读实力不是很强，特殊是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我准备从朗读入手，利用老师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋勉向上的情感。教学设计
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《春》始终是初中语文教材中的重点篇目之一，本文不管在选材、布局谋篇还是语言上都堪称典范。根据编者的思路,通常我们都是采纳盼春-绘春-赞春这一依次来教,重点带领学生分析作者描绘的五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。而这次教学设计，我尝试打破这一常规，整篇课文的教学以朗读为主线贯穿始终，让学生在朗读中重点品尝文章的语言美。理论依据
朗读教学既是传统的，又是新兴的;既是语感的，又是技能的;既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。朗读是培育学生精读实力的有效方法，特殊是含义较深的语句段落，可以在反复地朗读中，让学生体会品尝。学习目标：学问与实力：
A.用一般话有感情反复地朗读课文,理解并品尝文中美的情景,美的结构,美的语言。
B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。
C.学习本文细致视察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。D.引导学生了解写景散文的基本特点。过程与方法：
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