当前位置：首页> 大一班级学风建设方案

大一班级学风建设方案

时间：2019-08-29 01:05:26 下载该word文档

　　优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为班级塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合各班的具体情况特提出如下方案：一、不断提高对加强学风建设工作的认识。
　　1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。
　　2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。
　　二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。
　　1、借我院督导教学检查的东风，抓好早晚自习的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对旷课一定数量者建议给予适当处分。
　　2、以个体带动整体，抓好全院优良学风的形成。
　　一是深入作好班级学风建设的动员工作。
　　让学生树立紧迫感，使命感和责任感。
　　二是让低年级的2个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。
　　三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
　　3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动其他班学生争优创先。
　　从而掀起学风建设的新高-潮。
　　三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生管理的日常工作中。
　　1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。
　　2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。
　　安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。
　　把建立宿舍内良好的学习风气作为创建五星文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。
　　3、把学风建设与党建工作相结合。
　　(1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。
　　(2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。
　　(3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，从我做起，争当优良学风带头人。
　　(4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。
　　(5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。
　　四、不断深入开展优良学风达标班活动。
　　1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织各班认真学习讨论并提出实施意见。
　　2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合起来，坚持每周一汇总，每月一评比，学期一总评，学年一总评。
　　3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。
　　2015大学班级学风建设方案2017-12-29 20:43 | #2楼学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。
　　而班风中最直接最明显的要数学风。
　　班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。
　　一、当前学风存在的问题（一）学习动机问题。
　　近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。
　　据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习的被动状态。
　　一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。
　　不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。
　　（二）学习纪律问题。
　　逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。
　　而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐"堕落"的学生提供了方便：迷恋网络游戏、网恋、浏览黄-色-网-站等等。
　　毕业论文的写法也由此变得更"先进"、更"快捷"。
　　从互联网上一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简单单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇"很不错"的学术论文就出炉了。
　　想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的"真理"。
　　（三）学习态度问题。
　　一迈进大学的门槛，一部分学生就以为可以高枕无忧，因为已经完成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学是"象牙塔"的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，"六十分万岁"成为流行风尚。
　　还有的学生受"知识大爆炸"思想的影响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出"爱情第一，学习第二"的人生价值观。
　　（四）重视专业课程学习、忽视全面发展。
　　目前，由于本科生就业形势严峻，而研究生则就业形式相对缓和，所以一部分学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。
　　但是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。
　　这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。
　　二、改善学风管理的措施在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。
　　但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最"牵挂"的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。
　　在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。
　　最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。
　　（一）营造良好的学习氛围。
　　现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。
　　1、抓好日常管理中的四个"率"和四个人数。
　　四个"率"是：（1）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺利开展。
　　（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。
　　（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。
　　（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。
　　四类人数：（1）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化的信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。
　　2、树立优秀的学习典范。
　　通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。
　　例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。
　　当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。
　　3、小团体目标学习。
　　共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。
　　比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。
　　有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，互相之间帮忙占位子。
　　有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力。
　　因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围，而最终形成一个融洽的整体。
　　4、减少电脑的"存活"数量。
　　电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩游戏，什么"完美"、"天堂"、"奇迹"等一大堆游戏。
　　在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的"夜游人"。
　　对于这类学生，要施行强制手段，"封电脑"！对于这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。
　　要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。
　　（二）激发学习的兴趣1、准确的自身定位。
　　引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每个人的能力和基础都是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。
　　平时应该多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。
　　让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。
　　2、集体活动沟通交流。
　　组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专业知识答辩等。
　　另外，还可以根据本专业的特点，举行"我就是老师"课件制作大赛。
　　让每位学生都能"英雄"有"用武之地"，营造一种良好的学习竞争气氛。
　　每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。
　　在平时多引导和教育学生重视英语四六级考试，鼓励同学们往新的高峰考研奋进，认真组织学生积极听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了"强心针"。
　　由此增强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热情。
　　3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。
　　与任课教师相沟通，改变教师是"演员"，学生是"观众"的填鸭式模式，变成教师是"导演"，学生是"演员"的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由"要我学"、"被动学"变成"我要学"、"主动学"的活跃的学习气氛。
　　总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。
　　所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。
　　而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。
　　所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。
　　大学班级学风建设计划方案[1]2017-12-29 10:54 | #3楼学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。
　　学风的建设是高校校风建设的重要内容。
　　优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。
　　作为刚刚升入大学的大一新生,更应该有一个优良的学风做保障。
　　为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，Xx学院20Xx级Xx班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期学风建设计划。
　　一、总体目标积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。
　　为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。
　　二、指导思想以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学术风气。
　　三、活动方案1）常规工作①学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。
　　②征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。
　　③ 座谈会：学生与专业老师座谈会④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息形成合力，督查学风建设。
　　⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。
　　2）团支部工作① 专题组织生活以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。
　　各寝室围绕以“树优良学风为主题的组织生活。
　　② 团员示范月活动团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。
　　要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。
　　③ 学生党员文明督导队由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明现象进行及时的指正。
　　每周对班级的不良现象进行汇总公布。
　　④“模范团员评选活动。
　　在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选 1名，进行材料收集后进行展出。
　　3）个人规划班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交-班主任。
　　班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。
　　四、活动要求1、班级所有成员要严格遵守该计划，积极参加各项活动。
　　2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。
　　3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。
　　1．学风建设方面学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。
　　加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。
　　班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。
　　其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。
　　同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。
　　良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择。
　　加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。
　　学风建设是学校生存的核心,发展的立足点.好的学风需要大家共同建设, 作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。
　　而班风中最直接最明显的要数学风。
　　班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。
　　在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。
　　但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。
　　在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。
　　最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。
　　鉴于此，加大班级学风建设势在必行。
　　从以下几点着手：1.营造良好的学习氛围2.树立优秀的学习典范3.小团体目标学习4.准确的自身定位5.集体活动沟通交流总而言之，班级学风建设作为学校自身建设的一个很重要的方面,直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质,影响到学校所培养的人才质量,最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力.所以学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性,还具有长期性。
　　而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。
　　所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。
　　班级学风建设实施方案一、实施目的积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上的良好学风的形成。
　　同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。
　　二、应着力消除的不良现象１、班级学习环境差。
　　教室中午、课间和其他休息时间，学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。
　　２、学生学习习惯差。
　　早读无精神；中午作业时间及自习课，不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜欢讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。
　　３、学生学习态度差。
　　上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。
　　４、主动学习能力差。
　　自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。
　　５、学习心理素质差。
　　学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。
　　６、学生进取意识差。
　　不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多。
　　三、工作措施（（二）班级管理１、强化正面引导。
　　（1）利用班团活动和夕会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。
　　（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。
　　（3）发挥榜样示范作用。
　　适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。
　　（4）加强个别交流。
　　班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。
　　２、营造班级氛围。
　　（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。
　　（2）开展“一帮一互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。
　　（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角，展示学生优秀作品或优秀作业；考前拟定简洁、有力的标语或口号，振奋学生精神。
　　（4）注意培养学生的集体荣誉感。
　　充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻的良好氛围。
　　３、强化纪律管理。
　　（1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。
　　（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。
　　（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。
　　（4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。
　　４、加强方法指导。
　　（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。
　　（2）不同学生，分类要求，分类指导。
　　对男生重点加强文科知识记忆和整理归纳方法的指导，对女生重点培养理科知识的系统归类能力，同时加强思维能力训练。
　　（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。
　　５、发挥骨干作用。
　　（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。
　　（2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。
　　（3）充分发挥团员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。
　　６、加强调查反馈。
　　（1）建立学生成绩动态统计表，重点关注学科平衡情况，每次考后及时分析，并反馈给科任教师和学生，使他们有紧迫感。
　　（2）建立学习周总结制度。
　　每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。
　　同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。
　　（3）定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。
　　一个班级的学风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。
　　班级的学风建设直接关系到了班级的各项建设和所有班级成员的个人发展，是班级建设的根基。
　　为建设本班良好学风，特制定本方案。
　　一、班风建设的目标将班级建设成为一个具有集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭。
　　二、具体方案1 、加强班委会的建设，增强其工作能力与效力班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务；还应加强对班委会成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给其他班级成员起到较好的带头作用。
　　2 、加强班级制度的建立俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展，也让班级成员知道，班委会做事情是对事不对人。
　　3 、每月组织一次班级集体活动，增强班级凝聚力活动的形式以户外拓展和集餐为主，视具体情况进行适当调节。
　　在组织活动时应充分考虑班级成员的经济接受能力，力争每位班级成员都能参与，并注意出行的安全。
　　4 、开展各种文体活动，增强班级内部的协助精神体育委员每学期负责组织一次以寝室为单位的球类大赛5、积极组织班级成员参加学部学院的各类比赛，增强班级成员集体主义6 、督促全体班级成员注意寝室卫生，保持良好的寝室卫生环境。
　　三、本方案为班委会进行班风建设的指导方向，每位班级成员都应积极参与到方案开展的各项活动之中，全体班级成员一起创建本班良好学风。
　　大学班级学风建设方案2017-12-29 8:43 | #4楼学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。
　　而班风中最直接最明显的要数学风。
　　班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。
　　一、当前学风存在的问题（一）学习动机问题。
　　近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。
　　据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习的被动状态。
　　一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。
　　不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。
　　（二）学习纪律问题。
　　逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。
　　而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐“堕落的学生提供了方便：迷恋网络游戏、网恋、浏览黄-色-网-站等等。
　　毕业论文的写法也由此变得更“先进、更“快捷。
　　从互联网上一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简单单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇“很不错的学术论文就出炉了。
　　想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理。
　　（三）学习态度问题。
　　一迈进大学的门槛，一部分学生就以为可以高枕无忧，因为已经完成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学是“象牙塔的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，“六十分万岁成为流行风尚。
　　还有的学生受“知识大爆炸思想的影响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学习第二的人生价值观。
　　（四）重视专业课程学习、忽视全面发展。
　　目前，由于本科生就业形势严峻，而研究生则就业形式相对缓和，所以一部分学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。
　　但是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。
　　这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。
　　二、改善学风管理的措施在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。
　　但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。
　　在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。
　　最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。
　　（一）营造良好的学习氛围。
　　现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。
　　1、抓好日常管理中的四个“率和四个人数。
　　四个“率是：（1）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺利开展。
　　（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。
　　（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。
　　（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。
　　四类人数：（1）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化的信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。
　　2、树立优秀的学习典范。
　　通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。
　　例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。
　　当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。
　　3、小团体目标学习。
　　共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。
　　比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。
　　有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，互相之间帮忙占位子。
　　有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力。
　　因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围，而最终形成一个融洽的整体。
　　4、减少电脑的“存活数量。
　　电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩游戏，什么“完美、“天堂、“奇迹等一大堆游戏。
　　在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人。
　　对于这类学生，要施行强制手段，“封电脑！对于这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。
　　要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。
　　（二）激发学习的兴趣1、准确的自身定位。
　　引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每个人的能力和基础都是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。
　　平时应该多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。
　　让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。
　　2、集体活动沟通交流。
　　组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专业知识答辩等。
　　另外，还可以根据本专业的特点，举行“我就是老师课件制作大赛。
　　让每位学生都能“英雄有“用武之地，营造一种良好的学习竞争气氛。
　　每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。
　　在平时多引导和教育学生重视英语四六级考试，鼓励同学们往新的高峰考研奋进，认真组织学生积极听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了“强心针。
　　由此增强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热情。
　　3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。
　　与任课教师相沟通，改变教师是“演员，学生是“观众的填鸭式模式，变成教师是“导演，学生是“演员的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由“要我学、“被动学变成“我要学、“主动学的活跃的学习气氛。
　　总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。
　　所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。
　　而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。
　　所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。