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生命生命教案课程终审稿)

时间：2023-03-14 20:14:22 下载该word文档

生命生命教案课程
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

人教版四年级下《生命生命》第二课时教学设计
教学流程
一、由题入手，关注生命1、播放动画课件：种子发芽（学生谈观看后的感受）
2、教师小结：嫩芽从土里钻出来，绿叶舒展，在风中舞动身姿，生命的诞生是多么神奇！
导语：今天我们就来继续学习杏林子的散文名篇《生命生命》，去感受她强烈的生命意识和积极的人生态度。（板书课题）
【设计意图：“生命”这一沉重话题对于小学四年级的学生来说，显得有些遥远，不能切身体会到其厚重和意义，用视频导入，感性体会，铺就沉重的情感基调，让课堂未成曲调先有情，这既是一种“预热”，也是一首教学“前奏曲”。其原则是“预热”要与即将进行的课堂教学，与即将学习的文本无缝找轨，完美“合拍”。】3、反复读题，酝酿情感：按老师的提示读题
①、这是一位强者对人生热情的呼唤，请高声读——②、这是一位勇者对命运不屈的挑战，请大声读——
③、这更是一位饱经岁月沧桑的老人对生命深沉的思索，请低声读——4、复习：
回忆课文用了哪三个具体的事例，引发出对生命的思考？

学生回答（教师板书：飞蛾求生瓜子抗争倾听心跳）
【设计意图：回忆文章内容，引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路，再以书写“小标题”的形式训练学生的概括能力。】二、品读词句，感受生命
（一）学习课文第一部分1、学生齐读
2、指导明确本文开头方法“疑问如篇”（副板书）
【设计意图：把本课作为读写结合的典型课例，引导学生去发现生命的价值，然后把对生命的认识与感受写出来，重视学法的指导，学会解读文本的方法。】
（二）学习课文第二部分
（课件出示默读要求）用心去读读课文中的事例，看看哪个故事最能感动你，看看哪个句子，哪个词打动了你或者让你大吃一惊，或者让你肃然起敬

1、第一个事例
课件出示句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（1）你感到它的生命是怎样的？
根据学生回答（板书“顽强”）揣摩“跃动”“跳动”（2）移情体验，体会顽强

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