颐和园导游词500字

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 　　篇一

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 大家好，我是颐和园的一个小小导游。今天，我将给你们介绍世界遗产之一，那就是美丽的颐和园。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 大家请跟我来，只要走进颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。看，这条长廊有七百多米长，被分为273间，每一间的横监上都画着五彩的画。如：花草树木，人物，风景等上面的几万幅画没有哪两幅画是相同的。看，那一盘盘绿色的柱子，红色的栏杆，看着就觉得美。长廊两旁栽满了花草，这一种花还没谢，哪一种又开了。花的香味弥漫了整个长廊，让人得很清新。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 游客朋友们，我们现在已到了万寿山。请你们抬头看，一座八角宝塔形得三层建筑里在半山腰中，就像一个挺直的士兵，那黄色的琉璃瓦闪闪发亮，那就是佛香阁。下面有一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 请大家再跟我来，这里就是昆明湖了。大家看，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船，画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。他围着长长的堤岸，堤上有几座式样不同的石桥，他的两岸栽满了垂柳。湖中心有个小岛，岛上十分茂盛，树丛中露出丛林的一角。这一座石桥的下面有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上雕刻着小狮子。这么多狮子，姿态不一，没有那两只是相同的。

今天就给大家介绍这些，请大家慢慢观看，不要乱丢垃圾，要保护这里，才能让美丽的颐和园更美!

篇二

各位游客，大家好!今天很荣幸当大家的导游。欢迎大家来到颐和园游玩，它是被列入《世界遗产名录》的皇家园林。请各位游客在游玩时不要乱丢垃圾、乱涂乱画，破坏它的美丽。

我们先来到有名的长廊看看吧，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊可不一般，有七百多米长呢，分成了273间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，游客们，你们相信吗?几千副画中竟然没有哪两幅的相同的。难怪被称为：世界第一廊

游完了长廊，我们就来到了万寿山的脚下，各位游客，你们抬头看看，看见一座八角宝塔形的三层建筑了吗?没错，那就是佛香阁，下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿

游客们，我们登上了万寿山了，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。再向前看，昆明湖静的像一块镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点痕迹。昆明湖可真是静啊，游客们感受到了吗?

那我们下山游览一番昆明湖吧。看，昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸载着数不清的垂柳。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七的桥洞，因此叫做十七孔桥。

游客们，颐和园之旅到此结束，祝大家玩得愉快。