七年级上期中后文言文检测题（带答案）【部编版】

（一）第16课《诫子书》检测题

班级： 姓名：

一、文言现象积累：

1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：

①非淡泊无以明志：形容词使动用法，使…明确。

②非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标。

③非学无以广才：形容词使动用法，使………增长。

④险躁则不能治性：古今异义，古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。

⑤意与日去：古今异义，古义：离开、消失；今义：从所在地到别的地方。

2、一词多义：

学

①夫学须静也：动词，学习。

②非志无以成学：名词，学业。

之

①学而时习之：代词，代指学过的知识。

②君子之行：结构助词，的。

以

①静以修身：连词，表示后者是前者的目的，来。

②非宁静无以致远：连词，用来。

志

①非淡泊无以明志：名词，志向。

②非志无以成学：名词活用为动词，立志。

3、判断文言句式：

①夫学须静也：判断句，“.....…也”表示判断。

二、选择题：

1、下列朗读停顿不正确的一项是　( D　)
A.夫/君子/之行 B.静/以修身，俭/以养德
C.夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去

【解析】D正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去

2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）

A.静以修身，俭以养德。 不以物喜，不以己悲。

B.小大之狱，虽不能明察。 虽乘奔御风，不以疾也。

C.安陵君其许寡人。 下视其辙，登轼而望之。

D.夫君子之行。 辍耕之垄上。

【解析】A来；因为。B即使；即使。C祈使语气，一定；代词。D助词，的；动词，去、往。

3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（ C ）

A.非学无以广才 B. 腰白玉之环

C. 长跪而谢之 D. 轻寡人与

【解析】A词类活用，形容词使动用法，使……增长。B词类活用，腰间佩戴。C古今异义，道歉。D词类活用，形作动，轻视。

4、对这篇短文的分析，错误的一项是（ D. ） 

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。 

【解析】D“悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。

5、下面理解有误的一项是（ B ）

A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤 学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。

6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ B ）

A . 本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

B . 从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。

C . 从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。

D . 文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远 。

【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的句式。

7、下列说法正确的一项是（ D ）

A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。

B．“年与时驰，意与岁去” 诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。

C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及” 诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。

D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。

【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误，应是从反面说明了。

8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（A ）

A. 文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

B. 诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

C. 本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②立志：非学无以广才，非志无以成学；③惜时：年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

D. “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德”。

9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ B ）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。

B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

C．“静以修身， 非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。

D．“俭以养德” 诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

【解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误，应是“非、无”是双重否定，加强语气。

三、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

四、课外文言文阅读：

伤仲永 王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列句中加点词的意思相同的一项是（ C ）

A．仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人

B．贤于材人远矣 万钟于我何加焉

C．父异焉，借旁近与之 渔人甚异之

D．忽啼求之 予尝求古仁人之心

【解析】A通达；通过。B介词，比；介词，对，对于。C意动用法，对……感到惊异；意动用法，对……感到惊异。D要；探求。

2．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( C )

A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也

B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之

【解析】A代词，他；表推测语气，大概。B完成；靠近。C最终；最终。D成为；为了。

3．下面加点词词义或用法相同的一项是（ B     ）

A．忽啼求之        何陋之有           B．稍稍宾客其父   窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色    D．结友而别       鸣之而不能通其意

【解析】A代词，书具；宾语前置标志。B代词，他；代词，他。C推辞；言辞。D表顺承；表转折。

4．选出对加点字解释不正确的一项（   B   ）

A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） 

B．稍稍宾客其父（客人）

C．泯然众人矣（常人）                 

D．贤于材人远矣（胜过、超过）

【解析】B意动用法，把……当作宾客。

5．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ D ）

A．扶苏以数谏故        B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公        D．寡人欲以五百里之地易安陵

【解析】例句是用。A因为。B来。C认为。D用。

6．选出对课文内容理解不正确的一项（   B   ）

A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。

C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

【解析】B作者只见过一次方仲永。

7．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

(2)令作诗，不能称前时之闻。

翻译：让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

(3)其受之天也，贤于材人远矣。

翻译：他的天资比一般有才能的人高得多。

8．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

答：因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

9．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

答：天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。

（二）第20课《狼》检测题

班级： 姓名：

一、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①一狼径去：古今异义，古义：离开；今义： 到某—地方。

②少时：古今异义，古义：稍微；今义： 数量小。

③禽兽之变诈几何哉：古今异义，古义：多少；今义：几何学的简称。

④止增笑耳：古今异义，古义：文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。

⑤屠自后断其股：古今异义，古义：大腿；今义：大腿，自胯至膝盖的部分。

⑥盖以诱敌：古今异义，古义：原来是；今义：遮蔽、覆盖。

⑦弛担持刀：古今异义，古义：卸下；今义：放松、松弛。

⑧场主积薪其中：古今异义，古义：柴草；今义：工资。

⑨屠暴起：古今异义，古义：突然；今义：强大。

⑩狼不敢前：词类活用，名词作动词，上前。

⑪恐前后受其敌：词类活用，名词作动词，攻击。

⑫一狼洞其中：词类活用，名词作动词，打洞。

⑬意将隧入以攻其后也：词类活用，名词作状语，从隧道。

⑭其一犬坐于前：词类活用，名词作状语，像狗一样地。

⑮苫蔽成丘：词类活用，名词作状语，盖上。

⑯一屠晚归：词类活用，动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。

⑰一屠晚归：词类活用，名词作状语，在傍晚。

⑱弛担持刀：词类活用，形容词作动词，卸下。

2、一词多义：

止：

①止有剩骨：通“只”。

②一狼得骨止：停止。

意：

①意暇甚：神情。

②意将隧入以攻其后也：意图。

③醉翁之意不在酒：情趣。

敌：

①恐前后受其敌：攻击。

②盖以诱敌：敌人。

前：

①恐前后受其敌：前面。

②狼不敢前：向前。

积薪：

①场主积薪其中：堆积柴草。

②转视积薪后：堆积在那里的柴草。

之

①复投之：代狼 。

②又数刀毙之：代狼。

③而两狼之并驱如故：主谓之间，不译。

④久之,目似瞑：助词,补足音节，不译 。

⑤禽兽之变诈几何哉：助词,的。

以

①投以骨：介词，把。

②以刀劈狼首：介词，用。

③意将遂入以攻其后也：连词，来。

④盖以诱敌：连词，用来。

其

①恐前后受其敌：指狼。

②场主积薪其中：指麦场。

③屠乃奔倚其下：指柴草堆。

④一狼洞其中：指柴草堆。

⑤意将隧入以攻其后也：指屠户。

⑥屠自后断其股：指狼。

乃

①屠乃奔倚其下：于是，就。

②乃悟前狼假寐：才。

3、判断文言句式：

①投以骨：省略句，省略宾语，补充为“投之以骨”。

②一狼仍从：省略句，省略宾语，可补充为“一狼仍从之”。

③场主积薪其中：省略句，省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。

④一狼洞其中：省略句，省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。

⑤屠乃奔倚其下：省略句，中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。

⑥顾野有麦场：省略句，省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。

⑦乃悟前狼假寐，盖以诱敌：省略句，省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。

⑧投以骨：倒装句，状语后置，正常语序应为“以骨投”。

⑨意暇甚：倒装句，状语后置，正常语序应为“意甚暇”。

⑩身已半入：倒装句，状语后置，正常语序应为“身已入半”。

⑪而两狼之并驱如故：倒装句，正常语序应为“而两狼如故之并驱”。

二、选择题：

1、选出加点词意思完全相同的一组 （ A ）

A、屠自后断其股 两股战战

B、乃悟前狼假寐 家祭无忘告乃翁

C、以刀劈狼首 意将遂入以攻其后也

D、其一犬坐于前 皆以美于徐公

【解析】A都是大腿。B才；你的。C用；来。D在；比。

2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ C ）

A．以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙

B．其一犬坐于前 皆以美于徐公

C．而两狼之并驱如故 鸣之而不能通其意

D．屠乃奔倚其下 安陵君其许寡人

【解析】A用；因为。B在；比。C都是表转折。D代词，指柴草堆；表祈使语气，一定。

3、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是（ D ）

A、后狼止而前狼又至

B、骨已尽矣，而两狼之并驱如故

C、狼亦黠矣，而顷刻两毙

D、俄而雪骤

【解析】A表转折。B表转折。C表转折。D语气助词。

4、下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ D ）

A.两狼之并驱如故   故余虽愚，卒获有所闻      

B.目似瞑，意暇甚 醉翁之意不在酒

C.狼不敢前      恐前后受其敌

D.相委而去 一狼径去

【解析】A以前；所以。B神情；情趣。C名词作动词，向前；名词，前面。D都是离开的意思。

5、选出加点字解释不正确的一项（ B ）

A. 乃悟前狼假寐（睡觉） B. 屠暴起（暴躁）

C. 屠大窘，恐前后受其敌（攻击） D. 止增笑耳（只有）

【解析】B突然。

6、选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项（ A ）

A.蒙辞以军中多务 B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉

C.以其境过清，不可久居 D.固以怪之矣

【解析】例句是介词，用。A用。B来。C因为。D同“已”，已经。

7、请选出“其”所指代对象相同的一项是（ D ）

①恐前后受其敌 ②意将隧入以攻其后也

③屠自后断其股 ④其一犬坐于前

A、①② B、②③ C、③④ D、①③

【解析】①代指狼。②代指屠户。③代指狼。④其中。

8、选出对下列加点的语气词解释错误的一项 （ C ）

A、禽兽之变诈几何哉（反问语气） B、止增笑耳（感叹语气）

C、意将遂入以攻其后也（疑问语气） D、狼亦黠矣（感叹语气）

【解析】C陈述语气

9、表现狼阴险狡诈的语句是（ C ）

A、两狼之并驱如故 B、一狼得骨止，一狼仍从

C、目似瞑，意暇甚 D、途中两狼，缀行甚远

【解析】C表现阴险狡诈的是：目似瞑，意暇甚。

10、选出下列句子翻译正确的一项（ B ）

A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）

B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）

C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）

D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）

【解析】A一狼径去的径是：径直。B正确。C缀行甚远：紧跟着走了很远。D洞其中：在柴草堆中打洞。隧入：从隧道钻过去。

11、下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（ A ） 

A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 

B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。

C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。 

D．勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。 

【解析】A寓意就是：对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

12、下面是对本文文体的说明，请选出正确的一项（ A ） 

A．本文是一篇寓言故事。  B．本文是一篇随笔札记。

C．本文是一篇笔记体小说。  D．本文是一篇托物言志的散文。 

【解析】A这是一篇寓言故事。

13、下面是对《聊斋志异》的分析，正确的一项是（ B ）

A．《聊斋志异》是一部文言短篇小说。 

B．《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。 

C．“聊斋”，是作者的书房名，“志”表明作者的理志，“异”是与众不同。 

D．《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。 

【解析】B以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。

14、选出对课文内容理解正确的一项（ D ）

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

【解析】A对狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争。B遇狼——惧狼——御狼——杀狼。C满足狼的贪婪，自己方便脱离危险。D正确。

15、选出下列说法不正确的一项（ C ）

A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。

D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

【解析】C主要通过动作描写和细节描写来刻画形象的。

三 、重点句子翻译：

1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。

2、复投之，后狼止而前狼又至。

翻译：屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。

3、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

翻译：骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

4、屠大窘，恐前后受其敌。

翻译：屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。

5、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

翻译：屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。

6、少时，一狼径，其一犬坐于前。

翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

7、久之，目似瞑，意暇甚

翻译：　时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

8、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

翻译：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。

9、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

翻译：屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

10、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

四、课外文言文阅读：

《狼》第三则

 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！

  三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。

【译文】一个屠夫傍晚行走在路上，被狼逼迫。（屠户看到）路旁有（一间）夜里看地的人留下的草棚，就跑过去进入草棚躲起来。狼从草席里伸爪子进来，屠夫急忙抓住，使狼爪子缩不回去。但想不出办法来杀死狼。身边只有不满一寸的小刀。就割开了狼爪子下的皮，用吹猪（取皮）的办法吹狼。用尽力气吹过的时候，（屠户）觉得狼不大动了。才用腰带绑上（狼爪子）。出去一看，那么狼胀的象牛一样（大），大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。于是屠户背着狼回了家。不是屠户，怎么能够想出这种办法来！

  这三件事皆出自屠户，那么屠户的残忍，也可以用于杀狼。

1、解释下列加点的词语。
惟有小刀不盈寸 ( 满 ) 遂负之以归 ( 背 )

方缚以带 ( 捆绑 ) 非屠，乌能作此谋也! ( 计策 )
2、对文中屠户的性格特点总结正确的一项是 ( C )

A.勇敢、机智，胆识过人。 B.善于斗争，深谋远虑。
C.不正面硬拼，善于斗争。 D.胆小怕狼，侥幸获胜。
【解析】C通过描写可以看出，屠户不正面硬拼，善于斗争的特点。

3、翻译下列句子。

①但思无计可以死之。

翻译：但想不出办法来杀死狼。
②股直不能屈，口张不能合。

翻译：大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。
4、根据文中语句看，本文刻画的狼有什么特点？

答：这一则故事，表现了狼的愚蠢。

（三）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》检测题

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一、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①身亡所寄/亡处亡气：通假字，通“无”，无，没有。

②其人舍然大喜：通假字，舍通“释”，解除、消除。

③及其家穿井：古今异义，古义：待，等到；今义：连词，和。

④丁氏对曰：古今异义，古义：应答，回答；义：正确。

⑤穿井得一人：古今异义，古义：挖掘、开凿；今义：破、透。

⑥国人道之：古今异义，古义：国都；今义：国家。

⑦得一人之使：古今异义，古义：劳动力；今义：用。

⑧因往晓之：古今异义，古义：告知，开导；今义：天明。

⑨国人道之：古今异义，古义：讲述；今义：道理。

⑩闻之于宋君 ：词类活用，使动用法，这里使知道。

⑪奈何忧崩坠乎？奈何忧其坏？：固定用法，为何，为什么。

⑫奈地坏何？：固定用法，奈……何：固定用法，对……怎么样，怎么办。

2、一词多义：

之：

①有闻而传之曰：代词，代这件事。

②国人道之：代词，代这件事。

③闻之于宋君：代词，代这件事。

④宋君令人问之于丁氏：代词，代这件事。

⑤得一人之使：结构助词，的。

⑥求闻之若此：主谓之间，取消句子的独立性。

⑦又有忧彼之所忧者：主谓之间，取消句子的独立性。

⑧因往晓之：代词，代杞国人。

⑨晓之者：代词，代杞国人。

⑩亦积气中之有光耀者：结构助词，的。

舍：

①太丘舍去：舍弃。

②其人舍然大喜：舍通“释”，解除、消除。

若：

①若屈伸呼吸：你。

②未若柳絮闲风起：像，如。

其：

①及其家穿井：代词，他的。

②其人曰：代词，那。

③何忧其坏：代词，它。

于：

①宋君令人问之于丁氏：介词，向。

②非得一人于井中也：介词，在。

闻

①有闻而传之者：知道、听说。

②闻之于宋君：使知道。

③求闻之若此 ：消息。

④不若无闻也：知道、听说。

3、判断文言特殊句式：

①闻之于宋君：被动句，“于”表被动。译为：被宋君听到了。

②非得一人于井中也：判断句+倒装句（状语后置），翻译：并不是从井中挖出一个人来呀。

③宋君令人问之于丁氏 ：倒装句，状语后置。

④告人曰：省略句，省略主语。（丁氏）告人曰。

二、选择题：

1、下列句中“若”的用法和意义不同的一项是（ C ）

A．求闻之若此 B.不若无闻也

C.若屈伸呼吸 D.未若柳絮因风起

【解析】A像，如。B如。C你。D如。

2、下列句中“闻”的用法和意义不同的一项是（ C ）

A.不若无闻也 B.有闻而传之者 C.闻之于宋君 D.闻之，欣然规往

【解析】A听说。B听说。C使知道，使动用法。D听说。

3、下列句中“之”的用法和意义不同的一项是（ A ）

A.宋之丁氏 B.国人道之

C.闻之于宋君 D.宋君令人问之于丁氏

【解析】A助词，的。B代词，这件事。C代词，这件事。D代词，这件事。

4、下列各句中与其他选项句式特点不同的一项是（ D ）

A.至于负者歌于途 B.宋君令人问之于丁氏

C.非得一人于井中也 D.闻之于宋君

【解析】A倒装句。B倒装句，状语后置。C倒装句。D被动句，“于”表被动。

5、下列各句中不含通假字的一项是（ D ）

A．尊君在不 B.身亡所寄

C.其人舍然大喜 D.因往晓之。

【解析】A“不”同“否”。B“亡”同“无”。C“舍”同“释”。D没有。

6、下列各句中“之”的用法不同的一项是（ B ）

A.宋之丁氏 B.又数刀毙之。

C.禽兽之变诈几何哉 D.得一人之使

【解析】A助词，的。B代词，指狼。C助词，的。D助词，的。

7、下列加点词语不属于古今异义的一项是（ C ）

A.可以为师矣 B. 与儿女讲论文义

C.其人舍然大喜 D.亦不能有所中伤

【解析】A古今异义，可以凭借。B古今异义，子侄辈的人。C古今同义，很高兴。D古今异义，古义：击中甚至打伤人；今义:攻击和陷害别人。

8、下列加点词解释错误的一项是（ C ）

A．身亡所寄，废寝食者。（亡：同“无”，没有）

B．奈何忧崩坠乎？（奈何：为何，为什么）

C．若屈伸呼吸（若：假如）

D．只使坠，亦不能有所中伤。（中伤：伤害）

【解析】C若：你，人称代词。

9、下列加点词词意思用法相同的一项是（ D ）

A．其人舍然大喜 太丘舍去

B．日月星宿 吾日三省吾身

C．终日在天中行止 止增笑耳

D．因往晓之 求闻之若此

【解析】A “舍”同“释”，消除，解除；舍：放弃。B 太阳；每天。C 停留；只；D 都是代词，这件事。

10、下列各句中句式特点不同的一项是（ D ）

A.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 B.地，积块耳

C.日中不至，则是无信。 D. 宋君令人问之于丁氏

【解析】A判断句。B判断句。C判断句。D倒装句。

11、对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是（ D ）

A、不要轻信流言蜚语。

B、一家之言，经再三转述，往往会丧失原义。

C、对于别人的话，要注意实地调查，掌握第一手材料。

D、要勇于揭穿别人的谎言。

【解析】D是错误的。

12、下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（ C ）

A．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。

B．只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。

C．日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。

D．中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。

【解析】C项，杞人忧天是一个成语，意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。制定计划，并不是不切实际的事情。

三、重点句子翻译：

1、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。

翻译：宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。

2、吾家穿井得一人。

翻译：我家打井得到一个人。

3、国人道之，闻之于宋君。

翻译：都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。

4、得一人之使，非得一人于井中也。

翻译：得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。

5、求闻之若此，不若无闻也。

翻译：早知道是这个结果，还不如不问。

6、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

翻译：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。

7、又有忧彼之所忧者，因往晓之。

翻译：又有个为这个杞国人的忧愁而忧愁的人，就去开导他，

8、天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

翻译：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？

9、天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？

翻译：天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？

10、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

翻译：那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

四、课外文言文比较阅读：

【甲】《穿井得一人》

【乙】鲁哀公问于孔子曰:“乐正①夔②一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也,故唯圣人为能和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非“一足’也。”

【注】①乐正:古代官名,负责音乐事务地位的官员。② 夔:我国记载最早的音乐家,以精通音乐著称。

1.下列句子中加点词的理解不正确的一项是（ A ）

A.乐正夔一足,信乎(相信)

B.乃令重黎举夔于草莽之中而进之 (推荐,荐举)

C.夫乐,天地之精也,得失之节也(关键)

D.宋之丁氏,家无井而出溉汲 (从井里取水)

【解析】A确实

2、下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（ B ）

A.夔能和之,以平天下 B.乃令重黎举夔于草莽之中

C.有闻而传之者 D.宋君令人问之于丁氏

【解析】A代词，这件事。B助词，的。C代词，这件事。D代词，这件事。

3、把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)求闻之若此,不若无闻也。

翻译：寻到的消息如此，还不如不知道。

(2)故曰“夔一足”,非“一足”也。

翻译：所以说“夔一足”，并不是说“夔只有一只脚”啊。

4、“穿井得一人”和“夔一足”虽然都使人产生了误解,可是原因不一样。你能分别说出产生这两种误解的原因吗?

答：“穿井得一人”错在“得一人”的解释，应是“得到一个人的使唤”，而非“挖到一个人”；“夔一足”错在“足”的解释，应是“足够”，而非“脚”之义。