Unit 1 Let’s go to school

Lesson 5教学设计

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：

---What's on the desk?

---A Chinese book.

---What's on the chair?

---An English book.

并能在实际生活中运用。

2．能听说认读单词desk和chair。

3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：“What's on the …? A Chinese book.”句型 和单词desk 和chair。

难点：在实际生活中运用“What's on the …?”句型。

三、课前准备

1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2．学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

1)．教师与学生进行日常口语会话练习。

2)．学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I have a storybook. Me too.”

3)．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。

2．新授（Presentation）

1)．教师将一本语文书放在课桌上询问“What's on the desk?”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。

2)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

3)．学生拿着自己的书到前面来表演对话。

4)．全班学生看本课VCD教学片。

5)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。

6)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8)．用图片展示生词 desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：

A: Good morning,….

B: Good morning,….

A: What's on the desk?

B: A car.

A: What's on the chair?

B: A doll.

A: Very good.

10)．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。

五、巩固与延伸（Consolidation and extension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。