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安全验证

时间：2023-11-14 02:03:06 下载该word文档

《能源的充分利用》教学案例
沛县湖西中学李顺
一、问题及背景
转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，“以学生的发展为本”，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。现在小组合作已成为教师提高教学效率的新策略，已成为学生学习的新方式。但由于班额大、学生的能力有差异等各种原因，合作学习往往只是课堂上的热闹，而效果不理想。
下面以苏教版高中化学化学反应原理专题1第一单元《化学反应中的热效应》第三课时教学为例说明在教学中开展小组合作学习，提高教学效率。

二、教材分析与问题的解决
初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，高中化学必修2第二专题第二单元《化学反应中的热量》已介绍了燃料的充分燃烧，也为本节课奠定必要的基础。能源是国民经济发展和人民生活所需的重要物质基础。能源的充分利用与生产生活关系密切，在进行教学时，应充分利用课本第10页的“交流与讨论”。可以在课前将学生分成小组（每小组以5-6人为宜，尽量力求每小组学习能力均衡），分别调查家庭、企业的节能措施，或通过查阅资料、浏览网站等方式总结节能的重要意义以及节能成本。在课堂上可安排学生分组讨论，然后各组选代表上台汇报。通过这一活动，不但能促使学生学到有关知识，而且能提高实践能力。

三、教学目标
1.能通过查阅资料、调查研究等方法了解人类所面临的能源危机，认识节能、充分利用能源的重要意义。
2.培养学生合作探究的精神。
四、教学过程
教师活动：课前布置预习题：1.调查日常生活中所采取的节能措施。
2.思考：如果直接将煤块进行燃烧存在什么缺陷？应采取什么措施加以解决？
学生活动：课前进行调查活动，总结日常生活中的各种节能措施。
教师活动：引入新课：随着经济的发展和人类生活水平的提高，能源的消耗越来越巨大，人类所面临的能源危机也越来越严重。为了更好地解决能源问题，提高现有能源的利用效率并寻找新能源具有十分重要的意义。
教师提出以下问题，并组织学生分成小组合作学习：
1.请大家思考一下，你所了解的传统能源有哪些？新能源又有哪些？
2.能源如何分类？
3.面对能源危机，当务之急是提高现有能源的利用效率。一直以来，煤作为最重要的

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