课题研讨会主持词

（文章一）：微课题交流汇报会主持词 微课题交流汇报会主持词 微课题交流汇报会主持词 老师们： 下午好！今天，对我们来说是一个很特别日子，去年的1 月8 日，我们召开第一次微课题交流研讨会，截止明天，刚好整整一年的时间。期间，6月11日我们又在这里召开了第二次微课题交流会，在这两届微课题研讨交流会的辐射带动下，9月我校向xx教育局申报2项区级小课题，这2项由张xx、马xx老师负责的课题经过区教局严格筛选于12月初全部获得立项，现已开题，这对我们学校来说有着里程碑的意义，是我们在“以教促研、以研兴教”的道路上迈出的可喜一步，更是一个新的起点。与此同时，本学期，有17名老师确定了自己的校内小课题并上报给了学校，这17个课题紧贴教学实际，着力解决教学中的实际问题，有的已经开题有的即将展开研究。今天我们召开第三届小课题交流会，这既是总结回顾一年来课题实践的历程与经验、收获和感受，是一次学习交流会；同时又是促进教师专业成长的一次论坛会晤，是一次我校校本研修工作的推进会、加油会。我们相信：通过这次会议召开，这19个课题从校本教研和高效课堂探索中一路走来，背负着的不单单是沉甸甸的教学实践的行囊，也定会收获沿途享受教研的绮丽风光！ 今天的交流会主要有三大议程：第一个议程：请两位立项的课题负责人做亮点陈述；第二个议程：来自5个教研组的5项课题介绍展示。第三个议程：请校领导作课题指导。 第一项，首先由马xx老师就《提高书面纠错效率的措施和方法》这项课题的亮点进行陈述。大家欢迎！ 下面请张xx老师就《如何让作文真正地活起来》这项课题研究的亮点进行陈述。第二项，请薛xx老师就《美术课堂趣味化教学的实践与收获》这项课题介绍展示。大家欢迎！ 请王xx老师就《小学英语单词记忆的研究》这项课题介绍展示。 请许xx老师就《“学困生”成因分析及转化方法》这项课题研究介绍展示。 请张xx老师就《小学生习作起步教学的思考与策略》这项课题研究介绍展示。 请王xx老师就《数学试卷讲评的有效性调查》这项课题研究介绍展示。 总结语：刚才，七位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了细心周密的准备、扎实有效的工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。 老师们，我们一直努力探索有效教学高效课堂、致力于学生发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育教学催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题人一年来的行动轨迹，感受到了课题研究的不断进步及点滴的成果，更让我们清晰地了解到参与课题的老师在研究实践中所表现的质朴的热情、严谨的态度、务实的作风，也看到了他们艰辛的足迹和奋发作为的教研组团队风貌。令人欣慰，值得点赞！当然，我校的课题研究还在摸索中实践，还有待进一步提升。所以再提四点建议：

（1）、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中需要解决的常态或热点问题，问题及课题。

（2）、心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集好过程性材料。

（3）、 加强学习和教学反思，研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。

（4）、要发扬团队精神。课题研究会遇到诸多的新情况、新困难。希望各教研组要根据课题老师的需要，发挥教研组的职能作用，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会等，对研究提供理论和实践支持和帮助。 第三项，有请校长为大家作课题指导，掌声欢迎！ 结束语：由于各种原因，我校教研这一方面显得薄弱。我们希望通过课题研究，通过这些教师的引领，形成浓厚的教研氛围，使每一位老师不论是调控课堂的能力，基本功水平，教育教学理论，都获得了令人自豪的进步。也通过课题研究，搭建教师学习和研讨的平台，培养一批专业素质过硬、勤于思考、善于钻研的教师队伍，推动学校良性发展。 感谢老师们、课题组教师的热情参与！谢谢大家！

（文章二）：课题结题主持词 课题结题主持词 各位领导、专家及课题组的老师们： 早上好！ 今天我们汇聚一起，召开我校县级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。今天我们非常荣幸地请来了教研室的----同志全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！ 今天的活动程序是这样安排的：

（一）、请四个课题组的负责人做课题结题报告： 英语课题《偏远地区小学英语游戏教学法研究》主持人：赵 英 语文课题《“学案导学自主探究”高效课堂教学模式研究》 主持人：毛生梅 语文课题《小学低年级阅读兴趣培养策略研究方案》主持人：晁世琴 数学课题《数学课堂“如何有效运用多媒体”教学》主持人：马晏湖

（二）、请教研室领导、专家查阅有关资料

（三）、请领导、专家对四个课题做逐一点评指导

（四）、 请教研室领导、专家对课题结题给予鉴定

（五）、郭红英校长总结 各位领导、老师们，2xx年我校州级课题“小学快乐作文”获得一等奖;2xx年县级课题“有效集体备课的方法与策策略”获得一等奖，今天我们的四个课题又相继结题，取得的成果令人欣慰，我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：

（一）、学生良好习惯养成了：课前自学、课堂知识的探究能力、合作能力、表达等能力都有了很大提升。

（二）、教师的专业水平提升了。课题研究的意识和能力也得到进一步提升。提高了教师的思想文化素养和专业化发展水平。

（三）、开辟了课堂教学的有效途径。 当然，我校的课题研究还在摸索中实践，在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升。

（1）、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题，问题及课题。

（2）、心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料。由教书者逐步转为研究型人才。

（3）、研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。 最后感谢教研室领导对我校的大力支持帮助！感谢课题组实验教师的热情参与。 谢谢大家。

（文章三）：校办“小课题研究专题座谈会”主持词 校办“小课题研究专题座谈会”主持词 校办“小课题研究专题座谈会”主持词 同志们： 春节已过，开学也有一周多，我们的各项常规工作已步入正轨，小课题研究等教育科研工作已提到议事日程。为落实局领导有关小课题研究的要求，确保小课题研究不走过场和出成果、出人才，今天我们召开“小课题研究”专题座谈会。 召开座谈会的内容目的是：总结、交流上学期小课题研究经验，明确本学期研究任务和工作要求，营造更加浓郁的研究氛围，确保扎实有效地推进小课题研究工作。 参加座谈会的人员：xx区全体小课题研究人员 会议的议程有三项：

（1）、下面，由杨xx优秀小课题主持人发言；

（2）、下面，由校办请李xx主任总结小课题工作；

（3）、首先由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例\\（含作者姓名和作品题目）” 会议进行第一项：由杨xx优秀小课题主持人发言； 会议进行第二项：由校办请李xx主任总结小课题工作； 会议进行第三项，由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例\\（含作者姓名和作品题目）” 同志们，今天的座谈会很成功，大家都做了处分的准备；去年以来，大家都能按照教育局教科所的要求，认真完成小课题工作，我也申报了小课题，通过多半年的工作，我感受到了开展小课题研究具有很重要的意义 1．开展小课题研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主体对于“教育应然”的理性认识和主观要求，它经常支配着教师的教育教学活动。教育理念属于理性认识，这种理性认识只有在感性认识的基础上才能形成，也只有通过实践才能得到检验。开展小课题研究，必然要有充分的依据，这个依据最根本的就是教育理念。开展小课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学教育理念。 2．开展小课题研究有利于教育理论的学习和运用。小课题研究也是为了解决实践中的热点或难点问题。为了解决这些问题，教师必须学习相关的教育理论，并在理解的基础上，运用教育理论来分析和指导教学实践。这种学习是基于教师解决问题的需要而产生的，学习材料是自己选择的，学习所得理解深刻，又能灵活地运用，因而能有效地提高教师的理论水平。 3．开展小课题研究有利于消除对教育科研的神秘感。小学教师搞教育科研，直接目的和最终目的都是为了教育。开展小课题研究实际是在进行行动研究，这种研究获得成果可以马上应用到教学实践中去。 正是因为小课题具有以上意义，所以希望大家严格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分发挥教科研的引领作用，为振兴xx区教育事业做出积极的贡献。 2xx年3月20日