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高中音乐 中国少数民族音乐教案
时间:2023-04-07 14:14:46 下载该word文档
>>>>《中国少数民族音乐》教学设计教学目标:1、能认真听赏本课所展示的音乐作品,能辨别本课不同音乐作品的民族风格特点和韵味。2、3、通过鉴赏、探究、讨论,能归纳出音乐作品中体现民族风格的音乐要素。在感受、体验音乐美的同时,激发学生热爱祖国的少数民族的音乐艺术的情感,鼓励学生从人文《毛主席的光辉》片段,观赏藏族踢踏舞、《掀起你的盖头来》片段,观赏族“赛乃姆”、《阿里郎》片段,观赏朝鲜族长鼓舞。【教师提示】像看文艺节目一样放松身心,静心享受音乐。【学生】凝神观看,安静聆听,自由想像。设计意图:让学生不带任何思想负担地静心聆听,享受音乐。感受“音乐美”(二)感受乐器的音色美,体会音乐的特色美(多媒体展示乐器图片及文字介绍,播放音乐)1、认识蒙古族马头琴,听马头琴主奏的蒙古民歌《森吉德玛》2、认识朝鲜族伽倻琴,听伽倻琴合奏的朝鲜族民间乐曲《纺织谣》3、认识族手鼓,听带有手鼓伴奏的族民歌《牡丹汗》【教师提示】注意看教材上的文字介绍,注意听这三首乐曲的旋律、节奏、节拍、情绪;提问:《森吉德玛》是蒙古族的长调还是短调,《纺织谣》是几拍子?《牡丹汗》的手鼓伴奏是什么节奏?请把答案写在纸上。(教师在教室内巡回指导)【学生】聆听、比较、动笔总结:《森吉德玛》属蒙古族短调歌曲,结构规整,节奏整齐,句幅较窄,字多腔少,具有叙事性特征,旋律抒情、流畅、略带伤感;《纺织谣》为四三拍子,节奏富有动感,旋律清新、明朗,情绪轻松、安静;《牡丹汗》旋律明朗、奔放,情绪饱满,手鼓伴奏节奏为:>>>>>>>>咚·哒咚>>>>>>>>哒|咚哒哒咚哒‖【教师小结】(课件展示)音乐作品中的特色体现在细节上,而这些细节就是风格,就是一个民族的民族特性。设计意图:引导学生关注音乐本身,并主动去比较音乐的不同风格特点。发现“音乐美”(三)认识民族文化美,理解音乐风格美(课件分类展示编号的图片:蒙古族、藏族、朝鲜族、族服装;摔跤、赛马、弦子舞、“顶礼膜拜”场面;青稞酒、酥油茶、哈密瓜等食物;天山、天池、布达拉宫等景物)【教师】音乐民族风格特点的形成与民族的生活环境、民族风俗、民族性格密不可分(课件展示)举例:如蒙古族的性格勇敢、强悍、粗犷、豪放,所以他们喜欢摔跤、赛马等激烈活动;布达拉宫被藏人尊为“神殿”,所以受到了他们的“顶礼膜拜”。请同学们根据自己的认识把编号的图片分到《森吉德玛》《纺织谣》《牡丹汗》《毛主席的光辉》这四首歌曲中。【学生】认图片,在纸上列出各歌曲所属的图片编号。设计意图:通过了解民族文化进一步理解音乐。理解“音乐美”(四)欣赏影视的音画美,探讨音乐的韵味美(课件播放音频、视频,并展示歌曲曲谱)1/2的角度和视野进一步研究、感悟少数民族音乐文化。教学重点:感受不同音乐作品的民族风格特点和韵味。教学难点:根据调式、旋律、节奏等音乐要素方面的特点去体验、去归纳各少数民族的音乐风格特点。教学准备:多媒体教学设备及课件教学时间:一课时(45分钟)参考教材:湘版高一年级《音乐鉴赏》第三单元第一章第一节《中国少数民族音乐》教学设计总体思路:以蒙古族、藏族、族、朝鲜族这四个具有鲜明特点的民族为代表,以“音乐美”为主线,从学生熟悉或感兴趣的歌曲入手,一开始就提出有思考性的问题,让学生产生疑问,产生学习的欲望,进而让学生放松身心体验音乐,不知不觉关注音乐,开动脑筋探究音乐,由表及里认知音乐,开开心心表现音乐。教学过程:一、复习导入【师】同学们,美的音乐让人沉醉,音乐的美有六个基本范畴。还记得施光南的《祝酒歌》那动人的旋律吗?(师范唱)它属于什么类型的美?【生】欢乐美【师】这首歌融合了几个民族的风格各异的音调,我们能不能从歌中听出具有少数民族音乐风格的乐句?【生】......【师】一切皆有可能。相信同学们通过今天的学习,一定会对中国少数民族音乐感兴趣。二、新授(一)体验音乐的情感美,欣赏舞蹈的律动美(多媒体播放剪辑的歌舞片段)聆听:《美丽的草原我的家》片段,观赏蒙古族筷子舞、
>>>>1、欣赏电影《冰山上的来客》片段,听其插曲《花儿为什么这样红》2、欣赏电视剧《大长今》片段,听其主题曲《大长今》【教师提问】音乐作品的民族风格与特点究竟体现在哪些细节上?举例:如《美丽的草原我的家》,它巧妙地融合了蒙古族民歌长调、短调的音乐风格,节奏沉稳,速度稍慢,旋律优美开阔,蕴涵激情,描绘了内蒙古草原的怡人景色,抒发了牧民对生活的赞美之情。【教师再次提示】分析音乐风格时要考虑到旋律的高低起伏、节奏的疏与密,节拍的律动感,速度的快与慢,力度的强与弱,调式色彩的亮与暗等等音乐要素的表现作用。(课件展示)【学生】分两组各讨论一部电影音乐,将答案写在纸上,并推荐代表将本组探究的结果与全班同学一起交流:《花儿为什么这样红》为南部塔吉克族民间音调,旋律悠扬、婉转、含情,出现了#5#1两个变化音,颇具异域风情;《大长今》为韩国朝鲜族音乐,全曲只用到了五个音,旋律上下起伏,连绵、流畅,节拍为四三拍子,颇有宫廷贵气。【学生归纳总结】不同民族的音乐风格与特点主要体现在作品的旋律、调式、节奏、节拍、力度、速度、