操场上

教材分析：

本课是第五单元的识字课，以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

教学目标：

1、能借助拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字，“火字旁”1个偏旁，会写“拍、跑”等7个字，写好足字旁。

2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点：

归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

教学准备：课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入揭题,激发兴趣。

1、出示图片，问：小朋友，请看这是什么地方？（操场），平时你们都喜欢在操场上做些什么呢？（跳绳、跑步......），我们班这么多同学都爱锻炼身体，好样的！

2、这节课我们就一起来学习识字7（板书课题《操场上》）谁能来读一读？（正音：平、翘舌音，口头组词）

二、看图学词，识记生字。

1、看图学词：

师：你们想不想看看其他学校的小朋友下课都在操场上干些什么吗？（想）

老师就带你们去看看吧！（出示情景图学生观察后回答：跑步、打球……）

师：你们说的真棒！除了图上的活动，我们还可以在操场上做很多其他的活动呢!现在我们先来认识上面这六种活动的名称。

出示6个带拼音的词语，问：谁能读一读？（小老师带读，、去拼音指名读：男女生对读）

2、识记生字：

出示生字卡片，开火车读。

课件出示气球上的生字，巩固读音。

发现规律。

分一分：

师：刚才，气球上的生字宝宝悄悄地告诉我：102班的小朋友能读出我的名字有什么了不起的，他们会分一分吗？有6个淘气的字宝宝已经跑到我手里来了，请一个小朋友到台上来把它们分成两组贴在黑板上。问：为什么要这样分？

发现生字规律：

“拔、打、拍”3个动作都跟手有关，所以它们都是提手旁。

“跳、跑、踢”3个动作都跟脚有关，所以它们都是足字旁。

三、看图游戏，练习说话。

1、游戏：看图抢答

师:呜呜呜，小小火车开到操场上,我们来比比谁的小眼睛最亮,反应最快！看看图上的小朋友在做什么就能快速地说出来。（请男、女两个同学抢答）

2、游戏：小小表演家

师：刚才，我们看到操场上的小朋友这么开心地运动，你一定也很想来运动运动吧？请一个小朋友到台上来,看老师手中的卡片做动作，让其他小朋友猜猜是哪种体育运动？（指名表演，全班边读边演）

3、我会说：

师：你们不但能把词语读好，动作也做得很生动，太厉害了！老师再来考考你们，敢接受挑战吗？请看上面这句话（出示：下课了，操场上真热闹！小朋友们有的.....有的...还有的...，他们玩得可高兴了。）谁把上面的句子补充完整？指名说，再同桌互相说一说。

4、指导写字，展示评价。

1、出示“打”“拍”“足”“跑”，读准字音。

2、比较“足”和“足字旁”的不同。（重点指导最后两笔的不同）

3、观察生字怎样写美观。

4、师范写，生书空。

5、生临写，师巡视指导。

6、展示评价。

五、课堂总结，拓展延伸。

1、课堂总结：

小朋友们，这节课你有什么收获呢?

今天，大家都学得很认真，不但认识了生字新词，还写了4个漂亮的字。收获真不少。 是啊！平时我们应该积极参加体育锻炼，从做好每一次课间操，上好每一节体育课开始，天天锻炼身体才能健康地成长。有句话说得好：生命在于运动。

2、拓展延伸：

学了一节课，我们也坐累了，现在就来放松一下，你还会做哪些运动呢?请随着音乐动起来吧！（学生起立自由做运动）

六、布置作业，结束活动。

你还知道哪些体育运动？回家跟爸爸妈妈交流。

板书设计：

操场上

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢毽子