一场别开生面的运动会_1850字

　　东罗园幼儿园召开以"我运动、我快乐、我健康"为主题的亲子运动会，这是一场别开生面的运动会，是一场让人大开视界的运动会，是一场热烈与闹热热烈繁华、快乐与泪水交织的运动会。爷爷观看过运动会、到场过运动会、组织过运动会，还真没见过这么有趣儿与运带动零距离接触的运动会。

因为操场狭小，这次运动会是专门为你们三个中班的一百个小朋友召开的。你的亲友加油团很庞大，爷爷、祖母、妈妈都来为你助势。当你们以及老师在院里紧锣密鼓准备的时候，两百来人的亲友团在大门外焦急的等待，当我们进去时，操场上顿时拥挤、热闹、沸腾起来，原本挺守规矩的你们这帮运带动顿时肆无忌惮起来，撒欢的四处疯跑，有的小朋友角逐还没进行，粘在前胸后背的号码都刮掉了。运动会要开始了，还患上把你们抓回来。

运带动的方阵队伍站好了，每班的前面有一名志愿者打牌。跟着音乐的响起检阅开始了。每班的前几排走的相当认真，十分用力，胳膊甩的比头还高，步伐迈的又大又远，腿抬的绝对是跨越90度，昂首挺胸英姿飒爽，队有形伍有序，很有中国特色。队伍后边的小朋友就有点与国际接轨，象外国运带动那么自由、随意、松散又潇洒。你们二班在最后，你又在二班的后面，所以，你更潇洒，你的手臂是左甩右拧，脑袋是左摆右晃，虽不标准也算奇趣。走到旗杆下肃立，升国旗过后开始团体操表演，"世界真美好"以及"中国功夫"，你的功夫真是不敢捧场，该蹲时蹲不下，该伸时又伸不直，弓步不硬马步不稳，前击无形侧击无力。有的小朋友比老师快，那是他胸有结果竹，你比老师慢，那是你现学心里没底。团体操结束角逐还没开始，还没有获胜的喜急，也没有失败的遗憾，可有几个小朋友不知什么缘故原由就开始流泪了，有的跑到妈妈跟前哭诉，有的仍站在列队等候角逐的队伍里使劲的摸着已经红红的眼睛。另有的小朋友开赛在即，却跑的无影无踪，害的妈妈在人缝中焦急的搜寻他的身影。这些小朋友里天然少不了你，你就是被爷爷发现的，你尽力的想靠地球的引力把你牢牢的吸在地上不肯走，这些运带动还真不好办理，这也许就是四岁孩子的运动会的一大特色。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。运动会的项目有"你追我赶"，有"小背篓"，有"双手拍球"，有"接力跑"，有"袋鼠跳"，有"智勇大冲关"，每人到场两项，你到场的是后两项。微型的运动场上，人的声音鼎沸热闹异常，有找孩子的，有到场项目的，由呼喊加油的，有拍照录像的，有的妈妈既要参赛又想记录自己以及宝贝的珍贵的排场，便委托她人帮忙，因此，有的家长一手一个拍照机紧张的忙碌着。咱家人手充足，你以及妈妈钻进祖母为你做的大口袋里到场袋鼠跳角逐，妈妈两只胳膊紧紧夹住你的腋下，你两手抓住布口袋的前边，待老师一声令下，妈妈以及你一起起劲的向前跳去，有的小朋友以及妈妈一起倒下了，小朋友哇的一声哭了起来，有一个小朋友以及爸爸一起共同的非常默契，而且跳动的非常合拍，不一会就到终点了，患了第一。你虽则不是第一但也很顺遂的到达了终点，你以及妈妈的脸上露出了胜利的笑容。爷爷负责拿包以及你的服装做后勤事情，同时也为你加油助势，祖母穿梭频繁般找各种角度，为你留下儿时的回忆。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。你追我赶角逐是宝宝开着摇摇车、爸爸骑着跳跳球来回五十米，父子一起到达终点就算胜利。那里有贾征以及冯天一小朋友在角逐，你看贾征爸爸真不愧是汽车司机，把儿子训练的也极有天赋，手握方向盘左右摇摆非常熟练，爸爸也非常卖力使出全身力气骑着跳跳球往前跳，不好了，爸爸没抓住跳跳球上的角，险些屁股蹲儿。冯天一以及爸爸共同的不错，爸爸有时还能抽出一只手助儿子一臂之力。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。"智勇大冲关"是以班级为单位的压轴集体项目。首要先过用三块弧形板搭成的独木桥，然后是在运动垫上匍匐进步，接着是绕份子化合物塑料桩曲线跑，再钻一个圈，最后是一条线上挂着圆形、方形、三边形的彩色纸张片，撕下属于自己班形状的纸片放到筐里就可直接跑回，与下一个小朋友拍手接力。小朋友们个个奋勇，三个班你追我赶竞争十分激烈，看客的加油声此起彼伏穿云裂石。只见卓林为了集体的荣誉，放弃了匍匐就直接跑过去了，钻过圈后求胜心切没去摘纸片就往回跑，老师及时给抓回来。爷爷真担心你的表现，该你上场了，独木桥是你的弱项，你不寒而栗摇摇晃晃的过去了，匍匐你爬的认真，S型跑你很规范，钻圈很利索，摘纸片很精确，一切都出乎爷爷想象的好。往回跑你又去钻圈，老师把你拽过来，跑到独木桥你又要上去，老师又把你拽住。日常平凡不太守规矩，此刻你的规矩又守过了，可能你太紧张了，你后面只有最后一个人了，目前二班仍处在率先职位地方，你的表现关系到二班的荣誉，你能不紧张吗，你们班取患上最后的胜利，你以及小朋友们分享了胜利的喜悦。金镶玉的奖牌你们是没有的，两张奖状捧回了家。

你绝对是提升了运动智能，你绝对是体验认识到成功的喜悦，你绝对是能健康的成长，运动会结束了，运动会的目的达到了，多么成功有趣儿的运动会呀。能组织你们这些小散仙开运动会，老师们绝对是各个是天才，要有天才的耐心，有天才的好嗓门，有既讲原则又灵活的执法能力，有了这些天才的老师们的劳心费神的起劲，运动会想不成功都不行。