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最新六年级数学下册公开课《比例尺》教学设计与反思
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六年级数学下册公开课《比例尺》
教学设计与反思
教学目标：
1．使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。
2．使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。
教学重点难点：
认识比例尺的意义。求一幅平面图的比例尺。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园：
一、情境创设，导入新课
1．复习旧知：
1千米=（）米1米=（）分米１分米＝（）厘米１厘米＝（）毫米
30米＝（）厘米15千米＝（）厘米300厘米＝（）分米2．解比例（口述过程）
5／x＝1／4x/60=1/20二、探究交流，解决问题教学比例尺的意义
1．出示一张校舍平面图。
说明：这是学校的平面图，它是按照我们所学的比例知识，按照一定比例缩小后画在图纸上的。图里所量出的长度叫图上距离，与图上对应的地面上的长度是实际距离。(再举例说明，并板书：图上距离实际距离
2．出示例1
1
2425262728293031323334353637383940414243444546474849
让学生算出结果。指名口答．老师板书解题方法和结果。再让学生说说求这个问题时要注意什么问题?(统一单位提问：从求出的结果来看，你知道这张平面图的图上距离和实际距离的比是多少?(板书：图上距离和实际距离的比
3.比例尺的意义。
在我们的日常生活中处处都有数学，经常要用到数学。像上面这样的问题，就通过数学方法，把实际的大小按图上距离和实际距离的比画了出来。在绘制地图和其他平面图时，我们把图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。(板书：叫做比例尺提问：什么是一幅图的比例尺?根据黑板上这句话想一想，比例尺是怎样得此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net到的?(板书：图上距离：实际距离＝比例尺上面题里平面图的比例尺是多少，(板书：1：50000你现在知道比例尺是用什么形式表示的吗？强调比例尺是一个比。说明为了计算简便，通常把比例尺写成前项为l的比，这种比例尺叫做数值比例尺。4．线段比例尺。
提问：你知道上面所述的比例尺表示的具体意义吗，(1厘米表示实际距离50000厘米，也就是500米说明比例尺还可以用线段来表示。提问：谁来说