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    《冬夜读书示子聿》

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    《冬夜读书示子聿》
    《冬夜读书示子聿》教学设计之一佚名[教学目标]
    1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会4个生字，理解由生字组成的词语。
    3能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。
    4感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。[教学时间]两课时
    一、背诵古诗导入
    我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
    刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？二、学习《冬夜读书示子聿》1简介陆游。2解题，释题。示指示，训示。

    子聿陆游的小儿子。
    题意用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。3初读指导
    1教师范读，学生画出生字。
    2学生读生字，认读并理解生字组成的词语。3学生试读诗文，把全诗读通读顺。4理解前两行诗句。
    1读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。学问读书学习。无遣力不遣余力。
    这一行的意思是古人做学问是不遣余力。2读第二行诗，理解诗意。始才
    这一行的意思是青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。
    3朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。5理解第三、四诗句的意思。
    1读第三、四行诗，理解终、绝知、躬行的意思。终到底、毕竟。绝知深入透彻地理解。躬行亲自实践。

    2说说第三、四行诗的意思。从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。3体味第三、四两句的含意。
    第三、四两句表述了知与行的关系书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
    6指导朗读，体会古诗的思想感情。1听录音。2自己练读。
    3指名读—评价—再读。4齐读。5指导背诵。三、作业
    1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。2、课外自学一两首没有学过的古诗。
    《冬夜读书示子聿》教学设计《冬夜读书示子聿》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

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