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幼儿园班级环境创设对幼儿的影响

一、引言
幼儿园的教育内容应该是启蒙性的、全面性的。幼儿园环境创设是幼儿园教育活动的一个重要部分，对幼儿的健康成长及教育有着潜移默化的影响。优质的环境创设，通过幼儿的参与，可以让幼儿得到更好的发展。[1]
幼儿园的四周环境是幼儿课程中的部分之一，在创设环境的时候要考虑幼儿的教育性，让环境创设的目标跟幼儿园教育的目标是一样的，幼儿的身心发展不仅仅有赖于系统中的教学，更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响，这种熏陶影响都是有益的，要为幼儿创造更好的、有利于身心健康的环境是很重要的。[2]
良好温馨的班级环境墙壁都会说话，墙壁都能赋予丰富的感情。班级环境是实施课程教学的重要资源，更是校园文化传播的重要载体。为幼儿营造童话环境的幼儿园环境能够给让幼儿生活在童话般的城堡里，会引起幼儿对周边的事物产生非常浓厚的兴趣，激发幼儿的好奇心。[3]
以激发幼儿自主学习为目的的幼儿园班级环境创设，是当前幼儿教育领域中需要关注的重点问题。幼儿园的环境是指幼儿园班级内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，是一种隐性课程。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一，它对幼儿的发展作用是重要的、不可替代的。环境既是幼儿的第三位老师，也是教学过程中不可缺少的教育因素。[4]

环境对个体成长与发展的影响是全方位的，班级环境的创设直接影响到幼儿园教育的推进与实施，幼儿的熏陶与成长要以环境为依托，环境的建设与优化将会对幼儿产生全方位影响。幼儿园环境是幼儿园教育开展的基础，所有教育活动都要在特定环境下展开，能否科学创设班级环境对幼儿的发展至关重要。布伦纳在“人类发展生态学”中指出人与环境的作用呈现双向互动特性，强化个体与环境的联系能够更好地发挥环境的影响力。班级环境创设就是要为学生创造出适宜的发展环境,促使幼儿根据自己的喜好与需求深度主动探索自己感兴趣的事物，为幼儿的知识获取与能力提升奠定基础。幼儿教师有必要结合幼儿发展需求构建起适宜他们成长的班级环境，有效发挥出环境的作用与价值。[5]
班级作为幼儿日常活动的主要场所、教师重要的工作空间、幼儿园的构建，包含物质环境和精神环境两方面。笔者分析了幼儿园班级物质环境创设和精神环境创设分别在幼儿发展、教师专业发展、体现幼儿园教育质量以及家园合作方面所发挥的作用。[6]二、正文
（一）环境创设的价值认知1.环境的内涵
环境是指幼儿园大班幼儿身心发展所必须具备的一切物质和精神条件的总和。环境是幼儿园课程的基础，环境的状态会影响幼儿的学习状态。教育是由复杂的互动关系组成的。只有充分发挥环境中各种要素的作用和环境的育人作用，才能使儿童积极地与环境互动，取得良好的教育效果。环境不是简单的装饰，而是课程，是儿童活动的场景，是重要的教育资源。因此，教师应该通过创造和利用良好的环境来有效地促进儿童的发展。

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