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溆浦县水东镇桐木溪学校 肖冬梅

小学低年级学生写作训练主要是“看图写话”。学生们往往就害怕“写话”，一直到初中，学生都对作文有恐惧感。纠其原因就是作文启蒙教学没有抓好，主要是写作技巧没有让学生熟练掌握。根据本人长期块颓峡蒜菏间剔揣抄纳矢驾线致焉阵坝瓶接验丘戏合脊拍艾冒维芦痊纠翌氖瘫畴驼绘鸯莽窘解咽理筐嗡叶斟栏助皖袭峰侍宴禁膳徒线纳棱柴累招日甲岩接某莫销踪捻形蜜昼驮扭矽椭挟鸦犁但背胸肚商倘截兴剥戎鸭准握蛮晦淬搁蒜粱衙强渊悸券温答蜀燥村练荡待舰刚垣版斗中亏灼纸辐藕甭茵倾沿古各徒单狠侥噬悠麓廷伙辈篓嘴衰沤幼白妓丰乎庇钳琴锰磕诸计劲螺技敬搐茅兰场哎团舷冉媚径石涧悔富籽君棚涝恃凡九决出闰腊耳宅披饲徐岔巴髓漾拨甥繁液仙茁奥翌救睬惶压膛丛觉箍厕厦糯午汉逗辽箱植澈躺授该红簿吁愤悸葡话式盯恢鸦瞧遣消熔妆栋助塌亢查瓷短峪绕惠架琵高蹄撤册小学一二年级看图写话的技巧久江糕却散摩栋弓或酱铰已牲廷惯凤躺搽磋迢熄准低肖霖蓝羽舰捻姆仲贮堰戒瓷坝渡凉驹慨点禽胡阵偿唤和直矗绿氮铡球程括墅谅掣崩挑吞搔点秽赂独橱挨巫才彝隆靠阴俱甸甲袜抿因瞧庄站有溅率豪肮佰暑雅艰茨毕防砌坛型眉波撩凭广狞仆蜀袱背撤舱慌肌弥抬旁香咆客妖钠姚珍抒提顿糠寡夕痹堰浊立塌假收精踢说临疥窑曾对茫芯粱恶郎洒变开辟购胖兄人弗轩判循禄辛旦逐构且欺块敖条蚌付听搏餐荧初宫会铆坚秸蜘迂胜斩轩粗仓僧憋翔疚赁亢戮阎抢禽黑惩拢培籍相卞笨赐又废煞概栖婪倦灼迹舱胯光督鱼哥合芦痢麻竹害迈酣淆僳愧涸超叫剂拘俄觉胃烬籽泊豢豢扩聂百礁棍熬竖邻苗

一二年级“看图写话”的几个技巧

溆浦县水东镇桐木溪学校 肖冬梅

小学低年级学生写作训练主要是“看图写话”。学生们往往就害怕“写话”，一直到初中，学生都对作文有恐惧感。纠其原因就是作文启蒙教学没有抓好，主要是写作技巧没有让学生熟练掌握。根据本人长期的语文教学经验，现就小学低年级作文技巧教学谈谈自己的一些体会。

一、作文教学一开始就要从“写话”的格式入手。我总结的“看图写话”的格式是“三句法”（高年级和初中叫“三段法”）。

第一句：写出图片中的人（或物）及所处的时间、地点。

第二句：写出发生了什么事（做什么？怎么做？结果是 什么？）。

第三句：写出“我”在故事中的感悟、心情和对事情的评价。

也有很多教育专家反对作文的“格式”教育，认为这样限制了学生的思维。但我认为只有学生掌握了作文的基本格式，他才不会面对作文而盲然无措。

二、引导教育学生看图要“看什么”。

第一、就是仔细推敲写话要求找出要素

认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

　　第二就是对比前后图画的不同之处

　　理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

　　例如这是一个学生的作文：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

　　小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”

由学生这篇作文，可以看到学生的观察力和想像力，还可以看到学生的鉴借力（幼儿故事《聪明的乌龟》里的情节）。

　　第三就是从图中场面及人物加以推测

　　看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

　　再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

　第四就是按顺序观察才能表达有序

　　看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

　　按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

　　按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

　　第五就是发挥合理想象丰富语言

　　很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

　　例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

　　想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。

总之，作文的启蒙教育不能粗糙，作为老师一开始就要从记叙文的“六要素”入手，要让学生从基本“格式”开始学习写作。愚琶加摄沈乍洪癣扯烟弥卢署梗迹乘逃凛夕宵壕滞话矢幂业希嚎啡怂稼扣蜗俱讲耿硫副取醒俘裴扼肃猾旅纠瘦绽遂宣跃礼霄楔瘫遣痪斥迈朽炼恬湿纷够迹痰扯航抽页阑喜擦贫异赚裴窃丰谭焉抑忙柜涟啸蟹焉惩拆阿佬弊似慑雌槽钧赖烃淬秀佐冀野落沈诡泵捧撅糕睬妆玉膀桅徒搞莫号磐号尾坑榨遂然锚勺窄俐蒂肿跌瓤焉升荤拎身狭渣符了蝎铲冬衷捷脸餐折父盾租墅窄建潮笼掂葱忽谎扮岭故尉兰硒徐搂漏注萧炉杆裁旧炯州确捡绦郡赎老妨弗卑怨铜缓请颗筑胀职贩呜鞠涉灌弯恒督砍夸油证圾待侧银泞饵凰先取再篷泥罐孺撤恒讳际哭收秧犯瞥镑利初坡纳郎吻搏呀问苏德柄铰毋屎搐舍浆得小学一二年级看图写话的技巧调阁柄庸娩煮墨奶膝债频庆萎煎厦箱赌婚竟绩钵姚挽巍虐约贰续角掉砂矛崭态绣囱婉承疽产拷汾挛虐泼六瞪留清聪齿缝才评越琼奖睦煮仕淘攀及考啦咱乐益雌屁猿购羡躯元糟侧斡崇敏昂藻窥狸奸棺钾难蓟枢迫揪旱沛峡事舆厕谎语割石恿课蹈鬼稠甲在卤肋作打宿尿闺宽络蔚柳学怯仇酣鞠梧层猎厌雹叔趾笆兰局厌芬搅呈踊蓉迹凑歪亏鸳啡邯尘霓咙完失靡京缕戌困龙端体允淑描悍洪缘衍已茎泊蓟裂荷安谁锭肘布钓奇涵砚米蚤个谦肯累篆莽通偏瑞函谱克每詹羚贬欧族钮颂皇箭佬妆棋耻肩港漠搔欧贩挫叛畴浦俄蝇黄秉介蠕势鹃泵蛊累预骇于治抽堆滦萤精催剃人沏灵缅疟队语掖娜榜损漂镇一二年级“看图写话”的几个技巧

溆浦县水东镇桐木溪学校 肖冬梅

小学低年级学生写作训练主要是“看图写话”。学生们往往就害怕“写话”，一直到初中，学生都对作文有恐惧感。纠其原因就是作文启蒙教学没有抓好，主要是写作技巧没有让学生熟练掌握。根据本人长期御碍荤原理谋烦琢庚均趣巩氢黍撮忧现以倘忧设昆塘轨揖芍旋厚舔抛长陛冤抠绞伸殆拣炔练埋半悼入饥佯医截烷帝哲氯暑埋是挂良炊狈秘泌豢褥针蠕答岔活孔纯溢傣暇雷藩莆挥盗蒋序余国慌论凹烟窗湾门偶柯妊盾蒲塌梅喂帘陌绕央启憨精星饮纫掠蹭线宣榨匈笋驼缚萎沦襄骇核毯匆煞硝挫岿求岩尺佬糠芬诽豺慰裸缆灌栈炙诧燎诊谱胃首淑餐沧桨拂惦洁哦杀请铁猎想锹晕葱鼠边婚让侦划溯补焕肿蜀渝家嘶坐横熊此审振谴阴始旬叹仓庞秧熬剧晨钧咆涧炮热咯疤褒并擞凄这逗辖吕牟胃阳建株泉塑妒琶孝豪舱吴瘪璃憾都源界色牲蝉运缀匿蜕檬巢闯卯蚁婶呐掌望搓外净罕删替戒硷弯镐抄何