国学教案

第60课 后羿射日

教学要求：

1、 读顺小古文，理解小古文的大意。

2、 读熟小古文，培养学生学习古文的兴趣并背会。

3、 完成课后练习。

教学重点：

读顺小古文，理解小古文的意思。

教学难点：

读熟小古文，培养学生学习古文的兴趣并背会。

教具准备：课件。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、 导出第一张课件。

2、揭示课题。齐读课题：第60课 后羿射日

二、人物认识：展示课文中的插图，让同学们观察，图中的人物是谁？初步介绍文章的主要人物：后羿。

三、学习新课：

（1）听老师读，认真听，不认识的字标上拼音，同时注意老师在哪个地方停顿。

（2）刚才同学们都听得很认真，老师发现这些字很难读，老师把它拿出来，大家再读一读。（课件出示）

逮（dài） 猰（yà）貐（yǔ） 畴（chóu）

（3）生字读熟了，相信你一定能把这篇小古文读熟，自读3遍，找同学起来读。（指名读）

（4）小组合作读准字音。展示读。

（5）课文读熟练了，尧之时，发生了什么事？找出课文中的有关句子。那你知道文中的凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇是什么吗？（交流）对，它们是一些危害人类的东西，来咱们一起看大屏幕。（课件出示）

（6）当这些怪禽猛兽危害百姓的生活时，尧是怎样做的？谁来读有关的句子。

（7）后羿为人类做了那么多，你想对他说什么？（交流）

（8）这个故事发生在上古时期，离我们十分遥远的时候，那时候科技不发达，不能正确认识和解释一些自然现象，便赋予他神话色彩！通过这个故事，我们看到了我们的祖先征服自然，改造自然的信心和决心！我们的祖先是勤劳、勇敢和智慧！

（9）让我们带着读祖先的崇敬之情再来读一读课文！

四、积累、背诵课文

分组比赛，看哪个小组最先能背诵。交流展示。

板书设计：

后羿射日

十个太阳 后羿用弓箭射下来九个 美好的生活

教学反思：