识字2《树之歌》教学反思

识字写字方面：本课的识字教学还是比较扎实的。老师通过不同形式的读，如指读、领读、齐读、赛读、开火车读等形式，不断激发孩子的识字兴趣，达到识字的目的。另外，对于本课“木字旁”的归类识字，及橡、棕、楠的形声字教学也给孩子们提供了识字方法。此外，对于本课生字，老师让同桌进行检查，充分地落实了识字的目标。写字时，教师能分析字形，示范书写，为孩子们做了好的榜样。老师手里的书写小印章更是激发了孩子们的写字兴趣。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

朗读 理解方面：本课的教学能结合图片来了解树木的特点。通过图片对应树的特点，通过特点来找对应的树木。通过课件的演示，进一步加深各种树木的特点。另外，老师还对节奏进行了指导，让朗读变得更舒服，悦耳。此外，结合图片和板书，孩子们当堂课就能基本背诵下来，也达到了背诵积累的目的。

本课在设计教学时，我也特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。当然，人无完人，课无完课，这节课还是有很多不足，也希望大家多提供意见或建议。

　1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

　　2、人若勇敢就是自己最好的朋友。

　　3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

　　4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂

　　5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

　　6、游手好闲会使人心智生锈。