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电子教案模板
2018-2019学年第二学期
课题授课时间

知识与技能过程与方法
教学目标
注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健情感态度价值观
康成长有好处,教学重点
“镜子里的我”“这样做好不好”；绘本《皮皮的故事》在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好教学难点
习惯.

教学方法学习方法教具
民族团结教育内容教学过程：第一课时
一、导入新课：
活动一：以图导入,唤醒思考
我们爱整洁
课时
第1课时
课型
新授

体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步.自主探究小组合作
课件、学生用小镜子
1、
三个离不开：汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各个少数民族之间也相互离不开.二次备课

导语：同学们,大家好.请你们看一张图片.出示任务：认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象？你想说什么？小结：对,他很整洁.整洁顾名思义就是整齐、清洁.（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣.看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁.今天,我们就来学习《我们爱整洁》.（板书课题）
活动二：照照镜子,加深认知
同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗？请大家拿出来.出示任务：
1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题.2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题.3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受？反馈指导：
1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说？学生交流,自由发言.2.同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题,请帮他改正.学生根据自己所见,谈感受.3.第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”,帮助同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受.小结：通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚.看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且表现了对他人的尊重.活动三：分析讨论,判断正误
导语：出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图.现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好呢？出示任务：
1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断.2.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下.3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

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