案例描述：

　　

　　“老师，他打我”，“老师，他抢我的玩具，“老师，他说我坏话……”，相信每一个幼儿教师，都遇到过孩子们的这种告状行为。我们班的蕊蕊几乎每天都在告状，不论是自己的事还是别人的事，她总是第一个跑来告诉老师，弄得我都不知如何是好，不闻不问吧，觉得忽略了孩子，耐心的寻问吧，她会变本加厉，进而没完没了的告状。尽管我再三强调：“要学会自己解决问题”但她还是乐此不疲。

　　

　　案例分析：

　　

　　经过我的观察，我发现蕊蕊爱告状是因为以下几点：一是受了欺负想寻求老师的同情和保护；二是给他人告状希望得到老师的信任；三是想充当正义的小使者。

　　

　　分析了原因，我想我就要有的放矢，改变蕊蕊的这种爱告状的行为。

　　

　　一天午睡前，我找蕊蕊谈心：“老师知道你是个很热心的孩子，老师和班里的每个小朋友都非常喜欢你。”蕊蕊笑了，我接着说：“你是不是很喜欢和老师说话，很想把你看到的告诉老师呀？”她点了点头。“老师也很喜欢和你说话，可是，我们不能什么时候都说话，这样会打扰到其他人的，我们约定每天睡觉前说会话好吗？”“好”“那你以后就将你看到的，想说的留到我们两个谈心的时候说，不总告状了好吗？”“好”。接下来的几天，蕊蕊的告状次数明显减少，我给与她及时的表扬，并坚持睡前和她聊几分钟。让她把想说的都告诉我，满足她说的愿望。

　　

　　慢慢的，她变得不爱告状了，我想她感受到了，不乱告状的她老师更喜欢。