仿照老舍的《猫》写一篇描写动物的作文范文

《狗》

狗的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你画图的时候，跳上桌来，在画纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，而且总是想藏起来。可是它又是那么勇猛，不要说见着小虫和小猫，就是遇上蛇和狼狗也敢斗一斗。

小狗满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根羽毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知道要摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到花园里来了。花园中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！

《兔子》

兔子的性格真是变化多端。说这两只兔子老实吧。他们有时候却很淘气。它们趴在笼子里软软的草上，当阳光照进笼子里时，它们就美美的睡上一觉。可是，它们只要出去玩，就在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳滚了一身土。它们要是高兴，正玩的开心，任凭别人怎么样，它们都不肯回来。要是它们不高兴，把小屁股一撅，谁也不理！

它们要是吃东西，非得来个“自相残杀”不可。朝笼子里扔一块馍，就足以引发一场“食物大战”！那只母免子先下手为强，上去就咬掉了一大口！母免子津津有味吃完了以后，趾高气扬的，像是想要向小公兔宣战。小公免虽然小，但也不甘示弱。它跑到母兔嘴下勇敢的吃着。母兔见状，生气地用身子撞了小公兔一下。小公兔呆在一边，似乎是在寻找时机。啊—，时机到了，母兔正在嚼馍！小公兔立即朝馍扑去：后腿一蹬，身子一跳，向前一扑！它准确无误地落在了馍上。小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍。就这样，一场“食物大战”告一段落。

它们什么都怕，见了别人总想躲起来。可是它们又是那么勇敢,有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去一探究竟。

兔子小的时候更可爱。它们让别人乖乖地抱着，还不时地舔舔我们的手指。在人在的时候，它们永远是“小淑女”，可是只要主人在或没人在时，它就立马变成了不折不扣的“小淘气”！在家里，只要放它出来，阳台上的花草可就遭了殃。它们毫不畏惧地冲向它们的“午餐”，可怜的花儿，被咬掉了三朵。当你想要责罚它时，它红红地眼睛瞪着你，似乎是想求饶。你见了，就绝不会责打它们了。

“叽叽——”，它们又在叫了。这种声音绝不会让你烦，因为它是那样生气勃勃，天真可爱！

...《老舍家的猫》但我不知怎么写。

请大家帮帮忙。

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我们常赞颂伟大的母亲，狗母亲其实也是个伟大的母亲哟乡下有一只很不起眼的狗，没多大，有了两个孩子，整天窝在隔壁瓦房的那堆稻草里，她是一直中华田园犬，没错再普通不过了。

我甚至有点讨厌她，我每次想给她的孩子吃一些东西的时候，她总是争着跑在孩子们的前面，吧东西一口不剩的吃掉，一点都不留真是一个贪心自私的妈妈啊！其实不是的，那时候的小狗还不可以吃哪些东西，我看见她缓缓走向了孩子，腿一弯蹲了下来，两只小狗便一齐拥向了自己的母亲，贪婪的吮吸着奶水，原来她是为了能够维持自己身体里的奶水所以才........小狗慢慢长大了，能走路了，她还是寸步不离地跟着孩子们，生怕他们走丢或者遇到危险，当有其他凶猛的大狗来到孩子们住的地方时，她会不顾一切地冲上去大吼大叫。

即使对方比她要强大上许多，她只是一个虚弱的母亲而已，这个时候我往往会上去帮她把大狗轰走。

我对她顿时萌生了敬佩，我着实敬佩她的勇气以及对孩子深深永不改变的爱。

每一个母亲都是这样的，不是吗？

老舍容易仿写的散文800—1500字左右,急求！！！！！！！！

1济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。

设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。

设若你幻想不出-许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。

那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。

那么，请看济南吧。

那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。

以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。

山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。

山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替＂自然＂调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。

况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。

高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

看山顶上那个塔！再看水。

以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是＂自然＂的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。

可是看水，是要看秋水的。

济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。

先不用说别的，只说水中的绿藻吧。

那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。

它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。

淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。

浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们的香甜的烦恼。

羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天一样的清凉。

天上微微有些白云，水上微微有些波皱。

天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。

山影儿也更真了。

秋山秋水虚幻的吻着。

山儿不动，水儿微响。

那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

2《猫》——老舍猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

满月的小猫更可爱。

腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。

它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

它们到院子里来了：院中的花朵可遭了殃。

它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。

3养花我爱花，所以也爱养花。

我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。

我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。

花虽多，但无奇花异草。

珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。

我不愿时时落泪。

北京的气候，对养花来说，不算很好。

冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹...

仿写初一下26课猫（郑振铎的）

一、片段仿写优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。

我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。

我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。

听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。

我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。

公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。

”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。

照得还真像。

”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。

这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。

二、结构仿写小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。

范文就是帮助学生学写作文的拐杖。

比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。

学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。

了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。

三、语言仿写教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。

小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。

人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。

四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。

为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。

学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。

四、从仿写到创造作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。

因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。

每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。

此时，老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。

它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。

总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。

只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。

周立波故居一游作文400字

一说到北京，总会想起老舍，想起他笔下那些活灵活现的人：祥子、虎妞、祁老爷子……今天，我就去老舍故居参观。

老舍故居坐北朝南，黑漆大门朝东。

一进门，首先看到砖砌影壁，右转往前又有一个木质五彩影壁映入眼帘，再往前就是小院主体。

小院种了两棵柿子树。

在深秋时，满树又大又红的柿子挂满枝头。

老舍因此给小院取名为“丹柿小院”。

老舍喜欢这个幽静的小院，因为院子不大，方方正正，规矩；地处闹市，闹中取静，雅致。

老舍写了很多很多书，其中最有名的是《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》、《茶馆》等，他的家人胡jie青喜欢菊花，因而画了许多菊花，成了一本《百菊图》。

老舍喜欢小动物，他的鱼缸里有四条金鱼。

老舍开始讨厌母鸡，因为它的叫声实在让人心烦。

可是当老舍看见母鸡怎样教小鸡捉虫、刨土，又把小鸡放到温暖的翅膀下时，却喜欢母鸡了。

“它勇敢、负责。

每一位母亲，都是一个英雄。

”老舍在《母鸡》中写到。

老舍特别爱猫，家中总少不了猫的影子。

他的猫叫“小球”，也叫“舍猫小球”。

老舍也写了一本关于猫的、幽默的《猫城记》。

老舍还干过许多事：写京剧、唱京剧、说相声、演双簧、唱大鼓，写曲剧――身体力行是老舍艺术创作的风格。

老舍故居虽是个不起眼的四合院，但它给我们带来的知识可不少！

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