人大代表视察组汇报材料

尊敬的各位领导、省人大代表们：

首先请允许我代表××一中党政领导和全体师生对各位领导和人大代表们莅临我校视察表示热烈欢迎！下面我谨代表学校向代表们汇报我校的办学情况。

一、概况

××一中现是省首批重点中学、省一级达标学校和历届省级文明学校、省德育先进学校、国家基础教育外语实验校、人民教育出版社多媒体实验基地校、全国田径传统项目学校先进单位、全国青少年体育工作先进单位、省教改表彰学校、省先进教工之家、省素质教育先进学校等。现有高中39个班，在校学生2350多人，在编教职工192人(其中高级教师59人，毕业及在学硕士研究生21人)；擢英分校(老校区)35个班，学生2100多人，教职工130多人；与市少体校联办3个体育特长班。学校自创办以来，已毕业学生三万多人。

二、办学思路和做法：

肩负百年老校再创辉煌的重担，学校现任领导班子积极探索集团化、社会化、国际化的办学道路，努力把学校办成兼具中国文化特色和国际开放品质的一流全国示范学校、国际知名中学，使学校具有一流的设施，一流的管理，一流的师资，一流的校风，一流的质量，一流的效益。学校以“为全体学生负责、为学生终身负责、为中华民族负责”为办学理念，把培养一代“素质+特长”的学生，造就一支“博学+敬业”的教师队伍，创造一套“先进+特色”的办学经验，建设一个“优美+现代”的全新校园，带动一批“薄弱+后起”的市内学校作为五大办学任务。为了实现办学目标与办学任务，学校领导班子提出以学习提高人、以理论武装人、以制度管理人、以情理感召人、以人格率领人的治校方略和德育为根本，教学为中心，体育为基础，科研为先导的办学策略，并积极做好各项工作，向全国示范学校、国际知名中学的目标迈进。

(一)探索和实践以“名校带民校”的模式。

1995年经省教育厅批准备案，××一中校友会创办了××擢英中学， 后因“校中校”问题停办。1999年在市人大、市政府、市教育局的大力支持下，复办××擢英中学，租赁南门居委会的场地进行办学，2000年6月在沟头购地建校舍，2001年，市委、市政府作出××一中与擢英中学校区置换的重大决策。现擢英中学已发展至教学班35个，其中初中33个班，高中2个班，学生2100多人。擢英中学的创复办产生了明显的社会效益和经济效益，为3000多名学生的就学创造机会。为近百位的大中专毕业生提供就业机会。擢英中学还利用储存的资金三千多万元支持××一中这所公办学校的新址建设，扩大××一中的办学规模，互相促进、共同发展。

“名校带民校”有利于实现优质教育资源共享，充分发挥名校的优质教育资源的作用。××一中作为百年名校，其优良校风、教风和学风正为社会所公认，有着百年的文化底蕴。“名校带民校”使××一中可以充分发挥辐射示范作用，发挥教师的传帮带的骨干作用。在帮带扶持的过程中，民校可直接按照或借鉴××一中的先进管理模式进行管理，可以秉承发扬××一中的优良传统，可以缩短民校办学探索的时间，可以节省民校办学的人力与物力，可以基于××一中这所百年名校的金字招牌的无形价值所产生的名牌效应，吸引大批迫切需求优质教育的生源。擢英中学之所以能在短短几年中发展成为全市办学规模最大，办学和社会效益显著的民办学校，得益于××一中从师资、办学条件等方面的援助、帮扶，得益于××一中在教学、教科研等方面的引领与指导，得益于××一中一套成功的管理教育教学的经验。现在，擢英中学已立足于社会赢得了民心。她已拥有独立的办学校区、师资队伍等，在更大程度上满足了广大人民群众对优质教育资源的需求，符合人民群众的根本利益和长远利益，被省民办教育协会授予“常务理事学校”，被市教育局授予“A级校”，多次荣获市、区年检评估第一名，被城厢区委、区政府授予“首批素质教育合格校”、“文明学校”的称号。实践证明以“名校带民校”不失为一种促进教育发展的重要举措与经验，是促进教育发展的一个见效快、收效显著的捷径。

(二)建设“新校址”工程，提升学校办学条件与档次。

在市委、市政府的大力支持下，近几年，学校自筹资金近千万元用于老校区的基础设施的改造和添置教学设备。2000年6月又开始自筹经费近亿元，建设“新校址”工程。现在购地150多亩，按照国家级示范中学的硬件要求，高起点、高标准地对新址进行规划建设。现已建有教学楼、实验楼、综合楼、学生宿舍楼、学生公寓楼、学生食堂和东大门，在建的有体育馆，总建筑面积有4万多平方米。还建有校园网络，外接千兆光纤的宽带网，每间教室均配有多媒体教学设备，有100多位教师配备了笔记本电脑，实验设备，AACV的语音设备，配有惠普2016型电脑的三间计算机网络教室和电子阅览室、教师备课室等设施设备一应俱全，这使学校的办学条件和教学设施设备堪称全省一流。2016年8月28日，学校高中部搬迁到新校区上课，从而翻开××一中百年办学史上新的一页。

(三)实施“名师”工程，加强师资队伍建设。

素质教育，师资为本。学校把建设一支年龄合理、结构优化、素质较高的教师队伍，造就一大批能担负起实施素质教育的名师作为一项根本工作来抓，提出师资队伍建设的策略，即政治铸师魂，学习促师业，制度立师纪，规范树师表，教育塑师德。制定了《××一中关于加强师资队伍建设的若干规定》等规定制度。

1、结合行风评议，加强师德师风教育。制定了《××一中关于加强师德师风建设的若干规定》等规定，提出八条师表，倡导教师五种精神，使我校教师的师德师风建设上了新水平，在行风评议中，我校蝉联市直学校第一名。

2、推进“本升研”，提高教师学历层次。当其他学校正在推进“专升本”时，我校已先行一步，实施“本升研”工程，目前，我校已毕业和在学的研究生有21人。到2016年，争取全校30%的教师达到硕士研究生水平。积极选送中青年教师出国培训学习，现已有5位教师去英国、新西兰、美国等国家学习培训。

3、组织校本培训，全面实施继续教育。重点抓好骨干教师培训，积极选派20多位教师参加全国、省、市骨干教师培训，开展校本培训，开展教学基本功比赛，开展创优评优活动等，走出去，请进来，经常邀请省内外知名专家来校讲座，派出教师到省内外教育先进地区参观学习等。

4、着眼学校未来，大力培养青年教师。我校青年教师约占教师队伍的60%，学校领导班子十分重视青年教师的培养，给他们指路子，结对子，压担子，创牌子，为青年教师脱颖而出创造良好条件。近三年来，学校教师有100多人次获各级各类奖励，其中，翁东逵老师在中小学英语教学技能大赛中获省一等奖第一名，彭云玉老师参加全国英语教师赴英国留学选拔考试获全省第二名，陈国文老师参加物理课件大赛获省一等奖、全国三等奖等等，新一代名师正茁壮成长。

(四)加大内部管理改革力度，促进教育教学发展。

学校积极探索推进以评估制度改革、人事制度改革、分配制度改革、后勤管理改革为重点的内部管理改革，并取得一定成效。

1、评估制度改革——教职工年度考核量化评分。为改变过去评优考核轮流座庄的不良局面，学校在年度考核时进行量化评分改革。把考核内容进行分解，分别由学校各职能部门按相关内容进行量化评分考核，提高了年度考核的客观性与可信度，进一步调动了教师的工作积极性。

2、人事制度改革——教师聘任制、职工聘用制。学校请退一部分退休留用人员，各处科室重新设置岗位，做到定岗位、定工作量、定任务、定工资，实行聘用制。在教师中推行聘任制，每年进行一次聘任，应聘上岗。双向选择，分流多余人员，建立了有效机制，改善了内部结构，实现减员增效。

3、分配制度改革——实行校内结构工资制度。学校制定并在教代会上通过了《××一中教职工岗位津贴和奖惩若干规定》和《××一中教职工结构工资改革方案(试行)》,把教职工的责、权、利相结合,克服平均主义，把报酬与劳动的质和量相挂钩，拉开档次。

4、后勤管理改革——逐步实行社会化管理。我校对内部管理中能承包、该承包的项目进行投标承包，推向社会。如对学校学生食堂等进行社会化管理，既可为学校带来一定的经济效益，又适应了社会主义市场经济改革发展的需要。

(五)全面推进素质教育，提高教育教学质量。

学校认真贯彻《中共中央、国务院关于不断深化教育，全面推进素质教育的决定》的精神，大力实施素质教育，促进学生人人发展、全面发展、人性发展、主动发展，努力使学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造、学会求真”。学校建设“道德”工程，坚持德育为根本的办学策略。寓德于教、寓德于乐，充分发挥各种形式课外活动的德育功能，使学生乐于参与，在参与中受教育，在潜移默化中受熏陶。寓德于社会实践，组织学生参加军训等，实行德育“十星”评比制度等，通过开展爱国、爱乡、爱校的教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。举办业余党校和业余团校，建立社会、家庭、学校三结合育人网络，重视心理健康教育。形成了“勤奋、文明、求真、向上”的学风和“团结、进取、勤奋、创新”的良好校风。

实施素质教育，科研应先行。学校大力推进“科研”工程，以科研求发展，向科研要质量和效益。目前，我校有国家级课题四个、省级课题三个。在课题研究上做到有规划，有项目，有目标；有人员、有经费、有条件；有落实、有检查、有验收；有成果，有成效，有奖励。近三年来，教师撰写论文300多篇，其中有100多篇在省级以上CN或ISBN刊物上发表，这充分展示了××一中浓厚的科研氛围和丰硕成果。

以改革求发展，加大教学过程改革力度，实施“课改工程”，积极构建新教学模式。我校主要进行以下四方面的课改工作：一是落实因材施教原则，推进分层次教学改革；二是推进双语教学改革，提高学生语言能力；三是推进研究性学习，改变学习方式；四是促进信息技术与课堂教学的整合，提高课堂教学效能。

学校重视美育和劳动技术教育，积极开展丰富多彩的课外活动，促进学生个性发展，提高审美能力，组建“蒲钟文学社”等学生社团组织和兴趣小组，开设健美操等劳技课和选修课。

××一中的体育活动具有悠久的历史和光荣的传统。校运会迄今已举办118届，这在全国中学中是少有的。元旦环城跑、“五四”火炬接力跑等群众性健身活动开展得红红火火。竞技体育屡创佳绩。近5年，校男篮荣获省青少年篮球赛四连冠，全国青少年“BSGB”杯篮球赛第三名，校田径队参加省田径传统校比赛均进入前列。

我校在继承基础知识和技能扎实的优良传统上大力推进新课程改革，以创新教育为办学着力点，教学质量稳步提高。多年来高考成绩一直保持全省前茅。2016年高考，理科平均分居全省第一名，理科重点上线率达到%，文科重点上线率达到55%，文理科本科上线率均为98%；每年学科奥赛中均有学生获省一等奖和全国一、二、三等奖。 2002～2016学年有十一位同学获学科奥赛省一等奖以上奖励，有2人在省青少年科技创新大赛上获一等奖。2016～2016学年度周腾同学获生物奥赛省一等奖第一名、全国一等奖，并进入国家集训队；郑志诚同学获数学联赛省一等奖第一名，“全面发展，学有专长”的办学特色在新的时期更加凸现。

(六) 实施“帮扶”工程，发挥辐射示范作用。

一花独放不是春，万紫千红春满园。近几年，学校积极发挥辐射示范作用，启动“帮扶”工程。对农村和基础薄弱学校开展多方位的支持与帮助。与湄洲一中、渠桥一中、尤溪双华中学等结成帮扶对子，先后派出21名骨干教师到城南中学、城郊中学等农村学校支教，派15名经验丰富的教师到湄洲中学开展高三教学。除了在教学上进行无私的帮扶外，学校还把一些设备无偿地赠送给农村校；帮助他们改善办学条件，提供教育信息，共享教育资源，为带动农村、海岛薄弱学校提高整体教育水平作出××一中应有的贡献。

(七)打开校门走向世界，加强国际交流合作。

为了使学校迈向国际化，近几年学校逐步增加了与国外学校的交流，先后派出5位教师到国外进修、培训，邀请多位外籍教师来校任教，选派8位高中学生到新加坡留学，开展中外校长的互访交流活动等。

三、问题与建议

1、政府应加大对教育发展的投入的问题。

目前，我校发展的瓶颈还是资金不足。建设新校区，共花资金8000多万元，因市财政困难，我校只能主要依靠自筹和向银行贷款来搞建设，现我校已负债三千多万元；另还有教职工工资资金缺口等，如2001年工资资金缺口132万元，2002年工资资金缺口万元，2016年的工资资金缺口估计仍有70～80万元；住房公积金每年近50万，住房一次性补贴50多万等；生均公用经费如办公费、出差费、教师培训费、修缮费、实验费、图书费等一年约缺口150多万元，教师超工作量课时补贴、福利、奖金一年也要开支100多万元。因为市财政团难，这一年四百多万元的资金缺口，均靠学校预算外收入来解决。否则学校将无法开门。

2、计划经济形成的内部管理体制与社会主义市场经济不相适应。

现在，学校内部管理体制基本上还是沿用计划经济时代的那一套，没有与社会主义市场经济相接轨。如校长负责制，还没有完全落实；教师的工作报酬上还存在一定程度的“大锅饭”的现象，教职工无法分流。

3、全社会必须转变对发展教育及“名校带民校”观念的认识。

解放思想是发展的前提和重要思想保障。由于长期受计划经济的影响，许多人认为发展教育应完全依赖国家，对热心于教育事业的社会、个人、企业的捐资办学，特别是个人捐资办学的不理解。对“名校带民校”的崭新教育理念不认可。只有加大这方面的宣传教育力度，转变大家的观念，才能纠正人们对“名校带民校”的偏见，才能让全社会都来办教育、支持教育、发展教育。

4、根据我市财政困难的市情，对社会、企业、个人捐资助学应有可操作性的规定。