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新疆免费师范生从教信念的调查研究

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新疆免费师范生从教信念的调查研究
作者：马乔乔，赵冬晓
来源：《教育教学论坛》2014年第15期
摘要：本文通过调查研究，分析了新疆A大学三届免费师范生从教信念现状，在此基础上进一步探讨了影响免费师范生从教信念的因素，从而提出了进一步提高师范生终生从教信念教育的对策。
关键词：免费师范生；从教信念；对策
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）15-0125-02一、选题背景
2007年5月7日，国务院办公厅转发了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》的通知（简称《办法》）。[1]自实施此教育政策以来，已经过去了七年。在学术界，从研究内容上来看，学者们由最初关注师范生免费教育的政策，到关注免费师范生的报考动机、学习状况和职业认同。从研究对象上来看，学者们由最初只关注教育部直属六所师范院校的免费师范生的现状，到慢慢关注到其他师范类院校的免费师范生。可目前，还是很少有学者关注新疆在校免费师范生的从教信念。本研究调查免费师范生的从教信念现状，并针对此现状提出提升免费师范生从教信念的对策和建议。二、研究对象与研究方法
1.研究对象。由于大四的学生大多在外面实习，所以本研究只是随机抽取新疆A大学大一到大三的免费师范生。本次的有效调查对象共201人。女生174名、男生27名；三年级学生78名、二年级学生104名、一年级学生19名。
2.调查工具及数据处理。根据蒲冠同的从教信念调查问卷，笔者自编《免费师范生从教信念的调查问卷》，问卷涉及从教信念的四个维度，分别为：对教师职业的认识和认同的信念、学习活动的信念、教师角色的信念、师范生自我的信念。[2]获取有效数据后，使用SPSS17.0统计软件进行数据处理。三、结果与分析
本次调查以新疆A大学在读免费师范生为调查对象，一共发放210份问卷，回收了201份有效问卷，有效率100%，回收率达95.71%。（一）免费师范生从教信念的现状分析

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