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时间：2023-12-10 23:45:30 下载该word文档
Unit4Earthquakes综合语言运用课一、教学内容：Warmingup;(W.B.Listening（P.62）andtalking（P.62）二、教学目标：1．能力目标1）通过对比唐山和旧金山这两座城市的基本信息推断和归纳出地震发生的科学原因。2）能够在听的过程当中利用记笔记的形式记录关键信息，并能根据这些关键信息利用相关知识对听力材料中对地震原因的解释进行回顾。3）能够运用一些交际策略转述一些国家关于地震原因的迷信说法，总结出他们之间的不同，并和地震的科学原因对比，从而对地震原因有一个正确地认识和判断。2．词汇目标earthquake,disaster,destroy,shake,burn,injure,plate三、教学步骤：步骤一话题讨论1．教师向学生展示教材中唐山的图片，并用问题的形式引导学生对这座城市的特殊历史进行回顾，注意红体字为本文的生词，教师可以在提问这些问题的时候让学生猜测这些单词的词义从而能够理解这些问题。WarmingupTangshan2．教师把学生分成三人一组对这些问题进行讨论，然后让每个小组汇报自己的讨论结果。最后教师给出参考性答案。WarmingupSanFrancisco
3．教师向学生展示另外一张与地震有关的城市——旧金山的图片，鉴于很多学生对这个城市了解不是很多，教师可以给SanFrancisco学生提供一些关于这座城市地震历史的SanFranciscoliesinnorthernCaliforniaand文字资料，让学生阅读，从而使学生通issurroundedonthreesidesbywater.At5:13onthemorningofApril18th,1906,the过地震这个共同话题把唐山和旧金山这citywasshakenbyaterribleearthquake.Agreatpartofthecitywasdestroyedanda两座城市联系起来。largenumberofbuildingswereburnt.Thenumberofpeoplewholosthomesreachedasmanyas250,000.About700peoplediedintheearthquakeandthefires.4．三人小组对唐山和旧金山两座城市进行下列方面的比较，并根据自己学过的地理知识讨论地震的原因，并在小组内讨论出一个结果。5．教师让各个小组汇报本组关于地震原因讨论的结果，如果遇到学生不会表达的单词，教师给予一定的提示，比如板块的英文为plate。设计意图：教师展示图片和提问问题来激活学生头脑中对唐山的印象，并通过地震作为任务链引出旧金山曾经发生的地震历史，通过比较建立起两座城市之间的联系。学生以小组活动的形式来比较两座城市，从而对地震发生的原因进行推断。在这连续的几个活动中，兼顾了内容和语言知识上的连续性，使一些生词在整个过程当中得到了重复呈现和运用，从而为下面的听力活动做内容和语言上的准备。步骤二听力1．