青年教师与中老年教师要互相学习，共同提高

常熟市王庄中学 曹浩祥

课程改革以来，各地中小学校普遍开始重视对青年教师的培养，而且逐渐在加大培养的力度，这是我国教育事业发展的需要。因为我国教育的希望在青年教师。对此，笔者作为一名中老年教师举双手赞成。而且培养青年教师也是我们中老年教师义不容辞的责任。但是在大力培养青年教师的同时，学校也不能忽视发挥中老年教师的作用，更不能以牺牲中老年教师的提高为代价来培养青年教师。在当前课程改革的热潮中，许多中老年教师似乎都感觉到自己生存和发展的空间越来越小，因此产生自己已不适应现代教育的困惑。我们应当看到中老年教师的这种困惑不是个别现象，许多媒体上也多有反映（如《扬子晚报》，《江苏教育研究》等）。在许多中小学校中，我们可以看到：学校作为培养对象的教师的年龄，往往在三十五周岁以下，至于上公开课、培训、比赛、进修等活动，也一律将中老年教师拒之门外。另外，课务安排上，中老年教师也靠“后”站，把原来的主科换成副科。社会上，教育界过多地关心青年教师的培养成长，而忽视了中老年教师的再进修与提高，表面上是对中老年教师的优待，是学校对中老年教师的关心和爱护，而实际上却剥夺了中老年教师应有的学习权利。其实四十多岁，五十多岁的中老年教师，还有十多年的工作时间，如果被过早的“搁置”，是对教育人才和资源的浪费。这种状况应该引起有关方面的高度重视。

固然，青年教师是教育教学的新生力量，应当大力培养；固然，中老年教师原有的教育教学观念，知识结构，教学的方法，有些已不适应现在的教育要求。但并否就可以因此只重视青年教师的培养而轻视中老年教师的使用和提高。我们应该看到在青年教师和中老年教师身上他们各有优势，他们应该相互学习，取长补短，共同提高。这样做更有利于发挥青年教师和中老年教师各自的优势，更有利教育事业的发展。

青年教师和中老年教师相比较，既各有优势，同样也各有其不足。青年教师的优势显而易见。他们不但精力充沛，反应敏捷，而且易于接受新生事物，特别是在掌握以多媒体为主的现代教学技术方面明显优于中老年教师，在教育教学观念方面也没有中老年教师传统教育的思维定势。但由于青年教师参加教育教学工作的时间还较短，教育教学的经验显然不能跟中老年教师相比。而中老年教师在体力和精力上也明显不能跟青年教师相比，他们在教育教学的第一线辛勤耕耘几十年，把自己的青春年华贡献给了教育事业，一些中老年教师甚至体弱有病，反应也没有青年教师那样灵敏，在掌握多媒体等现代教学技术方面也比不上青年教师，而且中老年教师习惯于传统的教育教学模式，陈旧的教育教学观念，原有的知识结构，教育教学的方法方式已不能完全适应现在课程改革的要求。但在中老年教师的身上也具有他们的优势。首先，中老年教师的敬业精神就值得广大青年教师好好学习。大多数中老年教师接受党的教育多年，始终热爱自己所从事的教育事业，对工作勤勤恳恳、任劳任怨，几十年埋头苦干，默默无闻，不求名不为利，把自己的青春年华献给了教育事业，这种奉献精神是值得广大青年教师好好学习的。其次，中老年教师普遍扎实的教育教学的基本功和丰富的经验，也值得广大青年教师认真学习和借鉴。他们在教学领域，爬滚摸打，积累了丰富的教育教学经验，炼就了一身扎实的教育教学基本功，应该说他们是教育教学的“过来人”，这也是多数青年教师所缺乏的。因此，学校的领导应充分发挥中老年教师在培养青年教师工作中的作用，重视对青年教师的传、帮、带，充分发挥中老年教师在培养青年教师中的作用。青年教师也应主动向中老年教师学习，这样可以加快青年教师的成长。当然，中老年教师也应学习青年教师的长处。因此，笔者认为，青年教师和中老年教师要互相学习取长补短，共同提高，达到“双赢”，以推动教育事业的发展。

在这里，笔者也想对中老年教师说说心里话。新老交替是自然法则，谁也无发改变。青年教师的健康快速成长，是我们教育事业兴旺的体现，培养青年教师也是我们中老年教师义不容辞的责任。我们理应献计献策，在这方面多做些工作。另外，科教兴国是党中央的战略决策，作为教育工作者应该认识到我们肩负的重要责任。面对教育改革的浪潮，中老年教师理应积极投身其中，而决不能掉队落伍，关键是意志不能消沉。中老年教师即使不在教育教学的第一线，但也还有许多工作可以做。首先是加强学习。对我们来说，课程改革是个全新的课题，需要全体教育工作者共同来探索。而加强教育教学理论的学习，特别是加强新课程标准的学习研究，是转变观念，尽快从旧的教育教学的模式中走出来的前提。只有这样，才能逐步适应教育发展的需要。现代教育提倡人的终身学习，活到老学到老，学习是没有止境的。因此，中老年教师必须重视学习。除了要加强学习、转变观念外，还要掌握多媒体等现代教学技术。而掌握多媒体现代教学技术，也并不是高不可攀，只要愿学，只要肯学，也是完全可以掌握的。其次，中老年教师在课务上要比青年教师轻一些，正可以利用这些时间来“充电”，同时也应该对自己几十年所从事的教育教学实践进行认真的总结，从中找出自己过去教育教学上的得失，这样既有利于自身的提高，也可供青年教师参考借鉴。总之，中老年教师在当前的教育改革中，也有个提高的问题，需要不断战胜自我，不断超越自我,如能这样，必定能焕发青春，有所作为。

2004年5月