试论高校宣传片创作存在的问题及对策

作者：孙明君

来源：《西部论丛》2018年第07期

        摘 要：宣传片在高校形象建构中的作用越来越重要。目前高校宣传片创作还存在着些许问题。本文就此展开讨论，并提出相应的对策。

        关键词：高校宣传片；问题；对策

        高校宣传片是高校为了树立良好的品牌形象，宣传办学特色、教学科研、精神文化，充分运用电影和电视的表现手法，对高校内部的各个层面有针对性地展现成片。一部好的高校形象宣传片，是一所高校的“视觉名片”。

        随着互联网的飞速发展，高校宣传片的创作已大势所趋。在网络空间传播学校的宣传片，有助于向外界展示大学的风采，树立良好的校园形象。与此同时，互联网平台的互动性，增进了校方与国内外受众之间的交流，使受众对高校产生信任和依赖。目前，高校宣传片按照表现内容可以分为：招生宣传片、校庆宣传片、庆典宣传片、各二级学院宣传片等。按照表现形式可以分为：采访互动宣传片、微电影宣传片、音乐主题宣传片等。当前的高校与考生之间，是双向选择的市场。为了能够在这场竞争中获胜，高校必须不断提升宣传片创作的实力，打造出一张靓丽的“视觉名片”。

        一、高校宣传片创作存在的问题

        （一）创作模式缺乏创意

        模式是一种成熟的，经过考验和验证的，有稳定内在规定性与外在指向性的标准样板，具有特定的规则和套路。[1]目前，国内的高校宣传片大部分还沿用新闻专题片的模式，采用解说词、祝福话语、领导讲话的模式。这样的宣传片模式太过于呆板、缺乏创意，没有办法提升宣传片的吸引力。

        （二）会议画面太多

        纵观国内高校宣传片，会议画面过多。各种会议画面充斥着整个宣传片。这样的宣传片，容易给人基调沉闷、内容单一的感觉。随着新媒体的兴起，大众对优质宣传片的要求越来越多。画面内容不鲜活，会给受众食之无味弃之可惜的感觉。

        （三）同质化严重

        国内高校宣传片在内容创作上，缺乏特色元素，同质化严重。在高校宣传片中，频繁使用校园、建筑、学生等元素。这些元素的反复使用，让国内高校宣传片缺乏新意，使受众审美疲劳。

        （四）信息密度大缺乏亮点

        国内高校宣传片从办学历史、办学规模、办学理念、办学成果上进行展示，可谓是面面俱到。这些导致宣传片信息密度较大，受众没办法抓取学校的亮点与特色。由此可见，一部成功的高校宣传片，内容上不在于多而在于精。

        二、应对策略

        （一）专业团队打造专业品质

        从源头探究，高校宣传片在创作中遇到的问题，大多是因为缺乏专业团队参与制作导致的。笔者认为，宣传片的创作，是专业团队集体智慧的结晶。一部优秀的高校宣传片，离不开专业人员的宏观把控与艺术构思，离不开前期的专业策划。其中，策划包含宣传片的定位、基调、片长、预算等。笔者认为，一部优秀的高校宣传片需要专业团队采用项目承包的形式拍摄制作完成，这样既有助于前期策划时的头脑风暴，又有助于后期拍摄提升效率。

        （二）运用艺术手法提升视觉观感

        高校宣传片不仅仅是用于传递信息，而且也是为了说服受众接纳学校。因此，高校要运用艺术手法，提升宣传片的艺术效果，增强视觉观赏性。那么，如何提升高校宣传片的艺术观赏性呢？笔者认为，可以从以下几方面着手。一是通过景深的变化来展示画面的虚实之美，凸显画面主体。二是巧妙运用各种专业设备进行拍摄。比如，运用滑轨拍摄移动镜头，运用摇臂掌控镜头的高度，利用航拍来俯拍大场景。再比如，通过多角度、多景别来动态拍摄宣传片。总之，艺术手法的灵活运用，让受众观看宣传片，成为一种美的享受。

        （三）从需求出发，创作不同版本

        高校宣传片有不同的需求，有的用于招生宣传工作，有的用于工作汇报，有的用于校庆宣传。不同的需求，决定了宣传片不同的功能定位。这就要求宣传片制作团队根据实际需求，创作不同版本。招生宣传片内容应当侧重于办学特色、专业特色、师资力量、硬件设施、就业情况等。校庆宣传片内容应当侧重于学校历史、知名校友、办学成果等。笔者认为，只有在拍摄前，明确受众定位，厘清功能定位，才能有针对性地拍摄出优秀的宣传片。

        （四）以人为本，提升服务水平

        笔者认为，高校宣传片应当从受众角度考虑拍摄内容以及拍摄手法，做到以人为本。高校宣传片应多多关注受众的需求，想受众所想，满足受众信息需求。宣传片的拍摄主体也应多放在人身上，围绕学生拍摄，全方位展示人才培养的成果，可以有效吸引受众注意力。笔者还认为，宣传片在播放渠道的选择上，也应坚持以人为本。当下，微信、微博等网络公共空间平台是受众活跃度很高的区域。宣传片要投放到这些受众接触度高的媒介平台上，然后进行转发，提升媒体曝光率。与此同时，这些媒介平台具有互动功能，学校可以关注这些平台上的反馈信息，一方面了解受众的思想动态，另外一方面，汲取有效建议，不断提升服务水平，助力提升高校品牌形象。

        参考文献：

        [1] 胡智锋.电视节目策划学[M].上海：复旦大学出版社.2012：100

        作者简介：孙明君（1990—），男，江苏苏州人，硕士研究生学历，单位：江苏科技大学苏州理工学院。