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2019年六年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版
【教学目标】
1.积累带“风”字的成语。
2.学习运用比喻的修辞手法将事物写得更加形象、生动。3.初步学习欣赏诗歌。
4.开展语文实践活动，提高语文综合素养。【教学重点】
“大舞台”的综合实践活动。【教学难点】
诗歌阅读。【教具学具】
阅读课件、字幕投影。【授课类型】
活动课。【教学方法】
启发、诱导、点拨。【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
万花筒、百宝箱。【教学过程】一、激趣导入
这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”中去活动活动吧二、引导学习
（一）“万花筒”1.学习“我会填”。（1）投影出示题目。
（2）齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征？
（3）启发：再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征？（4）填写带“风”字的成语。（5）交流补充。（6）读读背背。2.学习“我会写”
（1）投影出示例句。这两个句子有什么特点？（2）顺势介绍比喻修辞的表达作用。
（3）引导学生品味例句中比喻的妙处。（形象、新奇、贴切）（4）再试着写写这样的句子，看谁的比喻句最妙。（二）“百宝箱”1.教师范读。
2.学生自由朗读，把自己不理解的诗句画上记号。
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3.播放西部在开发的剪辑画面，让学生形象感知。4.学生交流讨论，合作解疑。5.教师引导点拨，帮助学生释疑。
6.进一步引导学生去品析小诗形式上的特点。7.再读再体味。三、课堂小结
学生总结本节课的收获。
第二课时
【课时目标】
开展“大舞台”综合性实践活动。【教学过程】一、激趣导入
西部是一片神奇的热土，这节课我们将带着歌声，沿着自己设计的路线一起踏上西部这片神奇的热土。
二、举行“西部风情”赛歌会
1.参赛者先在小组内展示，初赛。2.各小组推举一二名优胜者参加复赛。
3.模拟影视中的歌手比赛场面，评委当场打分。4.让优胜者谈谈对歌曲内容的理解及其准备的过程。5.观众互动。
6.由组织者代表发言，对这次赛歌会的过程及意义予以总结。三、设计“西北十日游”路线图
1.看地图，问地理老师，西北主要有哪些地区。2.合作设计“西北十日游”路线图。教师巡回指导。教师作以下指导（1）确定旅游点。
（2）确定旅游路线（怎样走最合理，既节省时间、精力，又节省路费。）（3）绘制一幅“西北十日游”路线图的简图。四、课堂小结
学生总结本节课的收获。【教学反思】
儿童天性好玩，生性好动，可以说喜爱活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。因此，教师应设计学生喜爱的活动，激发学生积极参与体验。在教学中，为了让学生知道西部的12个省、市、自治区，在读了西部12个省、市、自治区的名称后，设计了“我点你说”（看西部标志性事物，说西部省份名称）和“拼地图”的活动。
考虑到学生的年龄特点，让学生的多种感官参与活动，以利于目标的达成。
兴趣是最好的老师。儿童对活动越是感兴趣，热情就越高，活动感知就越有深度和广度。因此，在对教学活动这一类课程资源的开发和利用上，要根据学生的好新奇、注意力持续时间短暂的特点，设计形式多样、符合学生身心特点的活动形式。2/3

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