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《从百草园到三味书屋》赏析-精选教学文档

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《从百草园到三味书屋》赏析
说起鲁迅我想大家一定都不陌生，今天查字典语文网小编分享的是《从百草园到三味书屋》赏析，一起来分享下吧。鲁迅(1881年-1936年，毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。周树人(字豫才，原名周樟寿，
鲁迅1898年改为周树人，浙江绍兴人，1881年9月25日出生于一个逐渐没落的封建家庭。青年时代受《进化论》、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905～1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安，1909年，与其弟周作人一起合译了《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。文章脉络
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地点的变化可将全文分为三部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层。
百草园第一部分(1～8：回忆百草园的快乐生活。这一部分紧扣“乐”字，写我”在百草园中的无穷乐趣。
一层(1段：总写百草园的情况。点出是“我的乐园”，表明我对百草园的喜爱与留恋。
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二层(2段：“我”在百草园的生活。(描写了百草园的美丽和有趣的景物。
三层(3～6段：写长妈妈讲的美女蛇故事以及“我”由此引发联想。(美女蛇的故事
四层(7～8段：写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟时的乐趣。(雪地捕鸟
第二部分(9段：是过渡段，告别百草园去城中最严厉的书塾读书，回想自己在百草园所做的事情，是思想感情上的过渡。
第九段也可加入第三部分
第三部分(10～24：回忆在三味书屋读书的经历。分四层。一层(10、11段：写入学的情形，介绍了书屋的特点以及先生的为人。
二层(12～16段：写初次见先生，问先生“怪哉”是怎么一回事，没有得到答案。
三层(17～20段：写偷偷到后花园去玩，后花园的乐趣。四层(21～24段：写师生读书的可笑情景以及“我”趁先生读书入神时描画儿。写作特点
1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的第 2 页

景物，如何首乌根、覆盆子果实;先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子;先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。
2.运用对比方法，突出文章的中心思想。
3.用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点。如作者用“扫开、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。
4.课文描写渗透着作者的思想感情，状物、叙事、写人都真实具体，放得开，收得拢。
5.第2自然段顺序鲜明，视觉==>听觉==>味觉。植物到动物，顺序清晰。
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