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小学生作文之写作及审题技巧
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一、小学生作文：如何审题？
命题作文：
命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。"题眼"就是题目中的关键词。"题限"，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友，提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称"我"来叙述。"用一两件事"写出好朋友的"特点"。
半命题作文：
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。"给予"是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。"提示"中尤其要注意的是"人们常说，'给予'是快乐的"一句，它点出了"给予"带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是"快乐"。"提示"中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。"他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪"，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予"我"，"我"是接受者;另一个角度是，写自己把"信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我"是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出"给予"的过程，写出"快乐"的感受。
给范围自拟题作文：
此类作文命题思路是先明确一个"靶心"，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
二、小学生作文写作6大技巧
（1）恰当运用修辞
作文最重要的亮点是优美生动的语言。增强语言表现力的一个重要技法是运用修辞。同学们需要掌握的修辞手法主要有比喻和拟人。运用比喻把事物形象生动地描述出来，运用拟人赋予事物人的情态和品质，这样语言表达在生动流畅的层面上又会提升一个层次。
比喻：打比方其实就是比喻。比喻一般由本体、喻体和比喻词组成，通常是用浅显、具体、易懂的事物来代替抽象、难理解的事物。在描写事物时，能够从事物特点入手，寻找本体和喻体之间的相似点，这样表达出的语言会显得生动形象。
范例：就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大的天宇灿烂生辉。这段话运用恰当的比喻，让语言表达变得生动形象，将闪电描述得栩栩如生。
拟人：把事物当作人一样来叙述或描写就是拟人。拟人就是让物具有和人一样的思想、言行、神态和感情。让动植物、事物说人的话，做人的动作，具有人的心理状态，符合人的习惯。
范例：一条光溜溜的小泥鳅，摆动着它那细细的尾巴，一会儿窜东，一会儿窜西。它好像在骄傲地说：“你们真笨，谁也抓不着我。”那灰色的“外衣”，那小小的尾巴，显露出它的小巧玲珑。这段话将小泥鳅赋予人的言行，增强了文章的趣味性。
（2）巧妙引用诗词
在作文中引用诗词名句，既能展示学生的文化底蕴，又能展示文章的灵动风采。恰当地运用诗词名句可以更简洁更有意蕴地表达文章内容。放在文章开头可以吸引读者的眼球，放到结尾可以起到画龙点睛的作用，达到言有尽而意无穷的表达效果。
范例：你看，那粉红的荷花不正像一个个羞怯的小姑娘红扑扑的脸吗？还有那碧绿的荷叶，摸上去如丝般细滑，真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。文章恰当地引用描述荷花开放的诗词名句，使文章语言优美，富有文学意境。
（3）生活化的语言
在生活中，群众的语言是丰富多彩的，具有生动、简练、形象的特点。例如，有些歇后语、成语、谚语就非常生活化，如“擀面杖吹火——一窍不通”“胡同里赶猪——直来直去”