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小学数学精品课件

1．通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系．2．正确解答求比一个数少几的应用题．掌握求比一个数少几的数量关系．掌握求比一个数少几的数量关系．口算卡片、投影仪、投影片、学具等．（一）铺垫孕伏

1．分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么．226+130=470-90=630-50=150-20=335+48=763+17=2．指导学生摆学具．第一行摆5个圆片，

第二行摆三角形，三角形比圆片多2个．提问：第二行摆多少个三角形．学生填书．

提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？

使学生明确，先摆和○同样多的△5个，再摆2个△，这样第行就摆了7个△，△比○多2个．（二）探究新知

1．教学例10【演示动画“应用题”】．（1）结合学生的答复教师操作学具第一行摆5个○，○○○○○第二行摆△，比○少2个．△△△
应摆和○—一对应的△，在后面2个○下面不摆△．第二行摆3个△．

2
说一说是怎样摆的？

使学生明确：比○少2个，在○里去掉2个○，剩下3个○，摆的△和剩下的3个○同样多，也就是摆3个△．

（2）启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的数量关系．

2．教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题（例11）”】．

（1）出例如11．引导学生读题．使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，黄花比红花少6朵．问题是黄花有几朵．

（2）根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少．

（3）引导学生分析数量关系．

黄花比红花少6朵，详细地说是什么意思？使学生明确：红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花．（4）列式计算．15－6＝9（朵）（5）进一步理解数量关系．

使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个条件，一个大数，一个大数中的一局部（比小数多的局部），求小数．用大数去掉大数比小数多的一局部，剩下和小数同样多的局部，也就是小数．

3．反应练习．

（1）动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只．有多少只大猴？

①根据题意，分析数量关系．②独立列式计算．

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