《画鸡》教学设计

教学目标：

1、读通古诗，了解古诗所表达的内容。

2、认识本课5个字。

教学重点：理解古诗大意，认识五个字。

教学难点：理解古诗大意。

教具准备：课文插图 生字卡

教学过程：

一、 看图导入

1、 出示课文插图，引导说说公鸡的样子。

2、 导入

二、 初读古诗，整体感知。

1、 教师读古诗，学生倾听。

2、 教师领读。

3、 学生自读，不认识的字看拼音。

4、 指名读课文。

5、 小组比赛读。

三、 认读生字。

1、出示生字卡，试读，口头组词，说话。

2、抽读生字，再巩固。

四、再读古诗，理解内容。

1、齐读一二两行诗，思考：这两行诗告诉我们公鸡长得什么样？

2、反馈。

3、指导朗读。

4、齐读后两行诗，说说你的理解。

5、指导朗读。

五、总结延伸。

这节课我们学习了《画鸡》这首诗，诗告诉我们公鸡的样子，还告诉我们公鸡很勤劳为人们打鸣，催人们早起。今天回家后照你家公鸡的样子画一只大公鸡拿给老师看，老师看看你家的公鸡长什么样。

《画鸡》说课稿

教者：李彩玲

教学内容：

《画鸡》是明代唐寅的诗，诗人用笔画鸡，用诗歌赞美鸡，画与诗形成完美的整体。

教学目标：

1、读通古诗，了解古诗所表达的内容。

2、认识本课5个字。

教学重点：理解古诗大意，认识五个字。

教学难点：理解古诗大意。

教具准备：课文插图 生字卡

教学流程：

一、 看图导入

出示课文插图，引导说说公鸡的样子。意在让学生形象质感的感受公鸡的样子、把古诗抽象的意思具体化，易于一年级学生接受。

二、初读古诗，整体感知。采用多种方式的读，教师领读，学生自读、指名读、学生领读、赛度等方式，让学生在读中识字，在读中领悟诗的大意。

三、认读生字。

1、出示生字卡，试读，口头组词，说话、抽读生字，再巩固。在识字过程中丰富学生词汇，培养学生的语言表达能力。

四、再读古诗，理解内容。在熟读的基础上，理解内容，并能借助图语言描述公鸡的样子，实现诗与画完美结合。

五、总结延伸。

总结诗的内容及作者写作意图，让学生观察鸡，再画一画鸡，初步培养学生的观察力、激发学生对生活的热爱之情。