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推广阅读名人名著以坚定大学生文化自信作者：刘朝晖郑春颖魏春虹来源：《文学教育下半月》2019年第01期内容摘要：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，高校图书馆开展阅读推广是其服务师生的重要内容，培养并提高大学生的文化自觉与文化自信是高校工作者义不容辞的责任之一。中国传统文化浩瀚广大，名人名著中所蕴含的思想精华是优秀文化的思想渊源。河北科技师范学院图书馆重视推广经典阅读，开展了以传统文化中名人名著为基础的阅读推广活动。本文就传统文化中名人名著对坚定大学生文化自信的意义、方法、途径进行了理论探索，着重介绍了高校图书馆经典阅读推广实践，总结归纳出提升大学生文化自信的方法。关键词：高校图书馆阅读推广经典阅读大学生文化自信习近平总书记强调“四个自信”中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，文化自信是最根本的自信。文化自信，首先要学习文化、认识文化、了解文化，自信就是对文化的认同，对文化价值的认同，对民族文化优秀传统的认同。大学生是文化的实践者和创新者，大学期间正处于人生发展的重要时期，也是文化自觉的关键时期。所以，培养并提高大学生的文化自觉和文化自信是高校工作者义不容辞的重要责任。1.传统文化中名人名著所蕴含的思想精华是中华民族的精神之钙中华文化上下绵延五千年，以其强大的思想内涵和固有的架构体系抵御来自世界多种文化的侵袭。从公元前2000年以前的雅利安人到近代西方列强，没有任何一种文化能割断中华民族的文化发展。这种强大的向心力、凝聚力、发展力靠的是一代代传承，而传承的载体则是在中华民族历史长河中保留下来的经典著作。春秋时期的孔子以积极入世的人生态度和坎坷的奋斗经历给我们传递了“修身、齐家、治国、平天下”的正能量。记录孔子及其弟子言行的《论语》更是以“仁者爱人”、“以德树人”的人本理念和教化观念在几千年的传播中影响和改造了一代又一代的知识分子，进而影响了民族的发展和国家的进程;一部《史记》不仅记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，更有背后作者司马迁作为史学家的责任和担当，以不朽的毅力和精神被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”;被毛泽东评价为“中华民族新文化的方向”的鲁迅更是以其“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高品格、深邃的文学作品及思想内涵，对五四运动以后的中国社会文化发展产生了巨大影响。在中华民族上下五千多年历史长河中，涌现出了闻名世界的政治家、思想家、教育家等杰出的各领域人才。他们的伟大思想和不朽著作启迪后人、光照千秋，成为了中华民族的思想根基，是中华民族的精神之钙。2.阅读传统文化中的名人名著助于坚定大学生文化自信
了解历史名人的思想与事迹并阅读经典著作有助于大学生培养对传统文化的认知和认同，进而启发思想与心灵，形成中华民族独有的价值观和行动指南。2.1阅读名人名著可以促进对中华民族传统文化的认知。大学生不仅是文化价值的重要影响者，更是文化价值的重要传承者。培养大学生文化自信的过程，也是大学生文化价值观的建构过程，需要大学生对优秀文化进行全面、细致、深层的理解，进而内化成为自身价值取向并指导自身行为。阅读是人类获取知识、形成思想的重要途径。苏轼曾说：“孔子圣人，其学必始于观书”，也就是说，做学问必须从读书开始。阅读名人名著是继承他们的思想、弘扬传统文化、培养对中华民族优秀传统文化认知的重要方法和途径，更是大学生了解传统文化的重要手段。2.2阅读名人名著可以帮助大学生树立正确价值体系。名人名著中所包含的“己所不欲，勿施于人”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息”、“君子喻于义”、“言必信，行必果”是中华民族传统文化中宽容和谐的处事原则和道德观念的必然体现。这既是历史的积淀、也是历史的选择，是对民族精神的提炼和升华，对一个民族精神的塑造和感染，对心灵的渗透和净化具有永久的意义。阅读名著和名人传记如同聆听先贤圣人的教诲，增长见识，启迪智慧，塑造心灵。2.3阅读名人名著可以增强大学生的文化自信。纵观人类文明历史发展的长河，全世界没有其他任何一个民族的文化如此璀璨、如此丰富、如此博大精深。中华民族五千年来所孕育出来的优秀文化，既是中华文化的底色，更是我们坚持文化自信的底气。“读经典名著、阅文化名人”会增加大学生对中国传统文化的了解和认知，培养大学生富有时代特点和民族烙印的思想文化价值体系，增强大学生的文化内涵、文化底蕴以及更加强烈的民族文化自豪感。3.阅读推广名人名著坚定大学生文化自信的策略与途径经典的阅读推广应该成为高校阅读推广的重点内容，但由于多种因素的局限，高校名人名著经典的阅读推广并没有取得好的效果，也没有引起足够的重视。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，这无疑给高校对大学生进行优秀传统文化教育，开展名人名著的阅读推广提出了更高的要求。要做好优秀传统文化中名人名著的阅读推广，应该做好以下几个方面的工作。3.1做好名人名著相关文献的搜集整理。在中华民族浩瀚的历史文化画卷中，有关名人名著的文献犹如灿烂的星空、无边的银河，众星闪烁。要从这样丰富的文献中选择出拟进行阅读推广的名人名著绝非易事，绝不是一日之功。河北科技师范学院图书馆根据大学生学习的特点，将需要推广的名人名著进行适当的分类，按照分类确定阅读推广的时段重点，进行文献的搜集和整理，进而开展阅读推广活动。将一个学年设计为名人名著阅读推广的四个专题。即：9月至10月为“秋之思”阅读季，领悟圣贤思想、体悟文化精华;11月至12月为“冬之阅”阅读季，品读大家著作、看遍世间万物;3月至4月为“春之歌”阅读季，诵读诗词名篇、抒发豪情壯
志;5月至6月“夏之旅”阅读季，研读名人传记、体验百味人生。根据分类中涉及的名人名著进行文献的搜集整理、补充馆藏的建设，经过年度的积累形成一定数量的文献资料，逐步形成具有一定数量和质量的相关的馆藏文献，为长期的阅读推广做好资源上的准备。3.2营造开展阅读名人名著的文化氛围。名人名著的阅读推广不同于通俗文学的阅读，要在大学生中推广名人名著更需要营造阅读的氛围。近年来，随着《中华诗词大会》、《朗读者》、《经典咏流传》等优秀电视节目的出现，在一定程度上提高了大众对传统文化、经典阅读的关注。特别是习近平总书记关于“文化自信”的提出和论述，给名人名著的阅读推广提供了良好的社会氛围。高校应该抓住这一契机，充分认识到对大学生进行优秀传统文化教育的历史担当和重大责任，在校内营造学习和弘扬传统文化的“小气候”，让传统文化教育进课程、进课堂、进思想。要积极鼓励教师学习传统文化知识、开设传统文化相关课程，把传统文化的学习作为大学生思想价值体系建设的重要内容。要利用广播、海报、板报、校内报刊对传统文化的名人名著进行宣传，把名人名著的阅读纳入学分管理和考核体系，形成重视传统文化、阅读名人名著的校园文化氛围。3.3建立阅读推广名人名著的社团组织。阅读类学生社团是开展阅读活动的重要载体，名人名著阅读的特殊性使得其阅读推广更需要学生社团的推动和组织实施。名人名著阅读社团的建立可以依托对传统文化有兴趣的学生建立，也可以依托传统文化相关课程建立，或者是委托对传统文化中名人名著有研究的教师建立。名人名著的阅读推广和大学生文化自信的建立是一个循序渐进的过程，阅读社团既有利于阅读活动的开展，也有利于增加大学生读者对名人名著阅读推广轰动的粘度，有利于名人名著深层次的阅读和导读。3.4开展阅读推广名人名著的品牌活动。阅读活动的开展是阅读推广必要手段和有效途径。对于名人名著的阅读推广既可以举办传统的读书报告会、读书沙龙、真人图书馆等传统方式，更可以通过名人名著电影展播、诗歌朗诵会、名人名著话剧秀等学生更加喜闻乐见的、易于接受的现代方式。通过形式多样、喜闻乐见的阅读推广活动将优秀传统文化文献资料中名人名著更加形象的展现出来，引起阅读的兴趣，激发阅读的动力，进而取得更好的阅读效果。名人名著的阅读推广活动要注重活动品牌的建设，要提高活动的品位和层次，注重阅读者的精神体验，形成高雅的文化活动品牌。4.结语阅读是最好的学习，在