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教学目标
1、能听懂“I'mMissWang”的自我介绍，能用“hello”和别人打招呼。2、能认读单词hello、aboat、acoat，感受他们所共同含有的元音因素。3、能说唱小韵文hello、hello、let'sgo。二、教学重点、难点1、教学重点
能听懂老师的自我介绍，能用hello和别人打招呼。整体认读hello、aboat、acoat2、教学难点
感受hello、aboat、acoat所含的共同元音整体理解韵文含义。
三、教学准备
六位主线人物图片、教学课件四、教学过程（一）导入：
T:Hello!boysandgirls.I'myourEnglishteacher.I'书
1•介绍英语的重要性。2•自己的愿望和理想。
3•小结：激发学生学习英语的兴趣（二）认识人物，理解对话
T:今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示人物图片T:Thisismammao。。教师领读“maoma”T:Whoisshe?
以同样的方法教授其他人物。
教师分别出示图片，要求学生跟学生说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T；maomac和baobao和你们一样，每天早晨来学校上学，看录音）
教师领读，学生跟读；角色扮演；学生分组练习
3.现在，他们来到了教室里，又发生了什么？（听录音）将几个男孩带到讲台前，让学生明白boys;将几个女生带到讲台前，让学生明白girls。练习老师与学生对话。4.角色扮演。Groupwork。5.模拟交际。
（三）认读单词，感受发音
1.认识Kate和LaLa,学生用hello和他们打招呼。2、词汇学习
mmisskang.写板,他们在干什么？打招呼（听
（1）教师出示图片，认识单词boat.coat”。(2通过游戏让学生熟记跟读单词。
(5出示图片(气球中小船和外衣的一部分被遮盖，教师分别指向小船和外衣，问：“What'sthis?”，学生大声说出“aboat”或“acoat”。3．语音训练
(1教师示范，学生跟读模仿感受同一音素，请学生边听边看教师的口型：
/au/-hello/au/-boat/au/-coat(2教师带读2-3遍，然后开展teamwork，请学生逐个读音素及单词。4．巩固练习
教师请学生A到前边来，背对全班站好，然后教师将一纸船或图片，藏到一个学生的课桌里，学生A到行间去找，而其他学生则通过A与所藏物品距离的远近，来决定说词声音的大小，若A与所藏物品越来越近，则全班重复这个词的声音就越来越大，反之，离得越远，声音越小，直到学生A根据提示找到物品为止。
(四看图听韵文、理解韵文1．看图听韵文、理解韵文(1听韵文、跟读韵文2．表演韵文
(1学生分别戴上MaomaO和Yangyang的头饰，表演小韵文，进一步帮助学生理解“Let'sgo.”“Takeyourcoat.”的含义。
(2播放韵文录音，理解韵文大意，学生边跟读边轻轻拍手，练习掌握节奏。(3重复播放韵文，请学生跟读，鼓励学生根据韵文内容，创编添加动作。

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