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增强活动实效性,构建大学生社会实践长效机制——基于四川省8所高校的调研数据分析
时间：2023-03-20 16:22:41 下载该word文档
●高校园地 摘 要：社会实践是实现高校思想政治教育培育目标的重要环节， 文章分析了在四川省８所高校进行的“大学生社会实践活动调查”问卷， 以便为构建大学生社会实践的长效机制提供第一手的数据，从而提升实 践活动的效果。 关键词：四川省高校大学生 社会实践 中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４—４９ １４（２００９ １ １２—０９６—０２ 近年来，全国各地高校大学生丰十会实践活动都开展得有声有色，内 容、形式等方面也有了很大的突破。但是，如何建立大学生社会实践的长 效机制，以确保活动切实、有效、可行地开展下去呢？受四川省教育厅思 想政治研究专项基金资助，２００９年３—４月，我们在四川Ｉ大学、西南财经 大学、四川农业大学、川ｊＥ医学院、西华师范大学、成都信息工程学院、四 川烹饪高等专科学校、四川交通职业技术学院等８所院校作了关于《四 川高校大学生社会实践活动的调查》，共发放问卷２２００份，回收有效问 卷１９２０份。旨在获得第一手资料，为高校教育＿＿Ｌ作者提供参考。 一 、 调查方法及统计学方法 主要以问卷方式进行，采用面对面问卷调查、小组访谈和个人访谈 等形式。调查问卷内容包括：大学生社会实践中保障体系的建设、制约大 学生社会实践的瓶颈问题分析及对策初探、构建多冗化渠道促进大学生 社会实践长效机制的建立、大学生社会实践与社会责任感培养、构建大 学生社会实践的长效机制必须建立与之适应的激励模式，以及大学生对 社会实践的重视度、满意度等。对采集到的数据进行汇总，利用Ｅｘｃｅｌ进 行频数分析，列出表格，并绘制成图表 二、调查对象的基本情况 性别：男生７８６名（４０．９％），女生１１２４名（５８．５％），其余未填。是否 为独生子女：独生子女８７４名（４０．９％），非独生子女１０２３名（５８．５％），其 余未填。来源地：大城市２６３名（１３．７％），中小城市６０９名（３１．７％），农村 ３２５名（１６．９％），乡镇７０３名（３６．６％），其余未填。专业：哲学４１名 （２．１％），经济学２０４名（１０．６％），法学８６名（４．５％），教育学６２名 （３．２％），文学１８０名（９．４％），理学ｌ４４名（７．５％），＿［学３０５名（１５．９％）． 医学４７０名（２４．５％），管理学２４５名（１２．８％），农学４６名（２．４％），其他专 业１３７名（７．１％）。年级：一年级６８０名（３５．４％），二年级５９４名（３０．９％）， 三年级４５７名（２３．８％），四年级及以上ｌ７４名（９．１％），未填１５名 （０．８％）。政治面貌：中共党员、预备党员（２１．９％）４２１名，共青团员１４２１ 名（７４．０％），普通群众５６名（２．９％），未填２２名（１．２％）： 三、参与社会实践的一般情况分析 １．大学生“参加社会实践的情况”：这是原凋查表第８题。“偶尔参 加”的最多，共有８７１人，占４５．３％：第二位是“很少参加”，共６３１人，占 ３２．９％；第三位是“经常参加”，共３１７人，占１６． ５％；最少的是“从来没有 参加过”，共９４人，占４．９％；未填或无效问卷共７份，占０．４％： ２．大学生“参加社会实践的次数”：这是原调查表第９题。最多的是 “ 一 次”，共有５５７人，占２９．Ｏ％；第二佗是“二次”，共有５１４人，占２６．８％； 第三位是“四次以上”，共有４７９人，占２４．９％；最少的是“三次”，共有３４３ 人，占１７．９％；未填或无效问卷共２７份，占１．４％。 ３． 大学生“每次社会实践持续的时间”：这是原调查表第ｌ０题。大学 一 ９６一 《经济师》２００９年第１ ２期 ●李成军 胡澜敬媛媛汪小平熊 翼 生每次社会实践持续“一天”的最多，共有６９４人，占３６．１％；第二位是“ 一 个星期左右”，共有６３６人，占３３．１％；第三位是“半个月”，共有２９３人，占 １５．３％；第四位是“一个月”，共有１４４人，占７．５％；最少的是“更长时间”， 共有ｌ１６人，占６．０％；未填或无效问卷共３７份，占２．Ｏ％。 ４． 大学生“参加社会实践从事的工作”：这是原调查表第１２题。大学 生参加过哪些社会实践活动，最多的是 “志愿者服务”，共有８００人，占 ４１．６７％；第二位是“自主创业（校内或社会皆可）”，共有３ｌ７人，占 ｌ６．５１％；第三位是“勤工助学”，共有１７５人，占９．１ｌ％；第四位是“兼职”， 共有１７０人，占８．８５％；第五位是“其他”，共有１５８人，占８．２３％；第六位是 “社会调研或科技调研”，共有１４１人，占７．３４％；最少的是“实习”，共有８６ 人，占４．４８％；未填或无效问卷共７３份，占３．８％。 四、参与社会实践的动机分析 １．大学生“参与社会实践活动的必要性”：这是原调查表第７题。认 为“有必要”的最多，共有９７３人，占５０．７％：第二位是“很有必要”，共７５２ 人，占３９．２％；第三位是“可有可无”，共１５２人，占７．９％；最少的是“没有 必要”，共３１人，占１．６％。未填或无效问卷共ｌ２份，占０．６％。 ２．大学生“参加社会实践活动的原因”：这是原调查表第１ １题。大学 生参加社会实践的动机最多的是“了解社会，扩大自己的知识面”，共有 １０３２人，占５３．７５％；第二位是“增强适应能力，为今后的就业打基础”，共 有３ｌ７人，占１６．５ｌ％；第三位是“服务社会，增强社会责任感”，共有２６９ 人，占ｌ４．Ｏｌ％；第四位是“丰富自己的假期生活”，共有１７１人，占８．９１％； 第五位是“培养独立分析、解决问题的能力”，共有４Ｏ人，占２．０８％；第六 位是“减轻家庭的负担”，共有３９人，占２．０３％；第七位是“学校安排，不得 不应付”，共有２４人，占１．２５％；最少的是“受同学影响”，仅占０．４７％。未 填或无效问卷共１９份，占０．９９％。 ３．大学生“想通过暑期社会实践收获到什么”：这是原调查表１６题。 是一道多项选择题。大学生通过参与社会实践，想“学到经验，增长见识” 的最多，共有１２６９人，占３１．１８％；第二位是“提升自己的专业水平”，共 有９５０人，占２３．３４％；第三位是 “结交更多的朋友”，共有９０４人，占 ２２．２１％；第四位是“赚钱”，共有８５５人，占２１．０１％；第五位是“只是为了 完成作业”，共有８４人，占２．０６％。 五、参与社会实践的有效性分析 １．“大学生认为社会实践对自己的影响”：这是原调查表２５题。是一 道多项选择题。大学生认为社会实践对自己的影响最大的是“培养勇于 进取等良好品质的途径之一”，共有１ｌ１９人，占２２．６８％；第二位是“锻炼 自己，检验所学知识的机会”，共有９９９人，占２０．２５％；第三位是“让大学 生直接参与现实生活”，共有７９６人，占１６．１３％；第四位是“让大学生更有 效地发挥主观能动性”，共有６０９人，占１２．３４％；第五位是“课堂教育辅 助”，共有４７８人，占９．６９％；第六位是“学校或上级部门的一项政治任 务”，共有３３１人，占６． ７１％。认为是“走过场”、“浪费时间”和“游山玩水的 最佳时期”，或者选择其它的，共有６０２人，占１２．２０％。 ２． “大学生认为社会实践内容与所学的专业的关系”：这是原调查表 ｌ８题。大学生选择的丰十会实践内容与所学的专业“相关”的最多，共有 ｌ１８８人，占６１．８％；第二位是“不相关”，共有３５３人，占１８．４％；第三位是 “紧密相关”，共有３４１人，占１７．８％。未填或无效问卷共３８份，占２．Ｏ％。 ３． “大学生在社会实践活动中的感受”：这是原调查表２３题，这是一
《经济师）） ２ｏｏ９年第１２期 道多选题。大学生在社会实践活动中最多人感受到的是“自身知识和能 力的不足”，共有１２００人，占４３．３８％；第二位是“生活的丰富多彩”，共 有９７５人，占３５．２４％；第三位是“社会对自己的期待”，共有５５３人，占 １９．９９％，选择“其他”的，共３８份，占１．３９％。 ４．大学生认为参加社会实践对自己社会责任感的影响：这是原调查 表２４题。大学生认为社会实践对自己的社会责任感“有增强，但只有一