课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。《喜羊羊与灰太狼》最新版（搞笑版）_600字

　　春天，羊村里上课，村长慢羊羊是老师，喜羊羊、美羊羊、懒洋洋、沸羊羊、暖羊羊等都是学生，课堂很安静，讲课正在进行——村长：现在我们开始上课了，今天我们来上《理想》这一课。我们每个人都有自己的理想……村长讲课的同时，所有的羊都在认真听讲，只有懒洋洋在打小差。

村长清清嗓子，说道：我们每只羊都因该有远大的理想，这样才不能被狼征服……喜羊羊，说说你的理想！喜羊羊目不转睛的看着村长，听得津津有味，见村长叫他，就立即从座位上站了起来—-—喜羊羊：村长，我的理想就是成为一名优秀的羊村警察，保卫我们的羊村，为羊村的安全做贡献。

村长点了点头用很赞许的目光看了看喜洋洋，嗯，很好，以后我们羊村的安全就有保护了！他又问了暖羊羊和沸羊羊，它们的答案让村长很满意。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

于是，村长高兴地说：你们的理想都很好，羊村有你们这群有理想的羊，就再也不怕狼族的入侵了！说到这里，村长突然发现懒洋洋在睡觉，便悄悄地走到了它身旁——可是，懒洋洋依旧没有觉察，他睡得正香呢，梦中还见到自己在吃美味的青草蛋糕……村长喊了他一声：懒洋洋！他好像没听见。这时，坐在他后面的沸羊羊连忙拍了他的脑袋，便大叫：懒洋洋，懒洋洋，醒醒，村长在叫你！懒洋洋这才从睡梦中惊醒，没来得及揉眼睛就条件反射式站了起来，他睡眼朦胧地问，村长，你叫我？村长板着脸，不说话。过了一会儿，他又问：懒洋洋，说说你的理想是什么？懒洋洋只觉得头脑一片空白，想都没来得及想，就稀里糊涂的说：一寸光阴一寸金。我们因该好好学习，天天向上。让我们向奔向黄昏吧！顿时，全班一整狂笑，村长气晕了……