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教育学心理学主要理论及代表人物
时间：2023-01-14 23:40:11 下载该word文档
姓名孔子
荀子朱熹扬雄乐正克蔡元培陶行知
杨贤江廖世承章志光李吉林苏格拉底亚里士多德柏拉图
中外主要教育家心理学家及其重要理论及观点
国籍主要理论及观点1《论语》：“学”“思”“习”“行”2。为人师表（榜样示范）：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。春秋3.“学而时习之，温故而知新”—-巩固性教学原则鲁国4。“弟子三千，贤人七十”——个别教学形式
人5.《论语》中“不愤不启，不悱不发”—-创设问题情境
6。最早提出“因材施教”
7。“学而不思则罔，思而不学则殆”——“学思结合”8.学而不厌,诲人不倦。—-教师的教育教学能力
战国1。学习是“闻”“见”“知”“行”的过程末赵2。性恶论,与孟子的“性善论"相对国3.外铄论1.“学不躐等"——循序渐进的教育原则
南宋2.在注释《论语》中的“不愤不启，不悱不发”时说：“愤者，心求通而未得之意；悱
者,口欲言而未能之貌”。——调动学生的主动性，启发引导、学思结合，西1.“师者，人之模范也”汉1.《学记》是第一本教育教学专著，比西方早300多年.
战国2.《学记》中，“君子欲化民成俗，其必由学乎"，“古之王者，建国君民，教学为先"-—时鲁反应了教育和政治的关系
国人3。“开而弗达则思”-—启发性教育原则
4.“教学相长"“长善救失”——出自《学记》1.“思想自由，兼容并包”2.“以美育代宗教说"
中国3。对大学精神的解释：大学者，囊括大典，网罗众家之学府.
4。被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”
（同时代我国著名的近代教育家有杨贤江、蔡元培、陶行知、黄炎培、徐特立）1.提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由中国谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
2.崇尚科教救国的思想
3。“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”有力地推动了民主教育的进程。4。捧着一颗心来，不带半根草去1.是我国第一个研究和传播马克思主义教育思想的教育理论家中国2.《教育史ABC》是中国第一部以历史唯物主义观点写成的教育史
3。《新教育大纲》是我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作(世界第一本