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一年级下册语文教案-《5.小公鸡和小鸭子》人教部编版 (2)

时间：2023-09-01 11:29:10 下载该word文档

《小公鸡和小鸭子》教案【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，内容浅显易懂，活泼有趣。通过讲述小公鸡捉虫给小鸭子吃和小鸭子救了小公鸡这两件事，让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。【学情分析】小公鸡和小鸭子是学生熟悉的小动物，这就为学习本文打下了良好的基础。但是由于学生的生活经验有限，他们对小公鸡和小鸭子的生活习性了解得还不全面，这就需要教师加以引导，利用图片等资料帮助学生理解。【教学目标】1．学会本课生字及生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。【教学重点】1．读懂句子，理解词语。2．识字，写字。【教学难点】理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣1．播放歌曲《找朋友》2．小朋友们，今天老师给同学们带来两位好朋友，【课件出示小公鸡和小鸭子的插画】看，它们是谁？能向小朋友们介绍一下吗？3.今天我们要学习的课文就是关于小公鸡和小鸭子的故事（板书课题），大家快去读一读，看一看吧。
二、初读课文，识记生字1．学生自读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难懂的地方多读几遍。（2）圈出生字新词，标出自然段。2．检查自读效果。（1）识记生字词。课件出示：一块捉虫急得直哭小河不行淹死不信跟着忽然大喊身边①指名读；去拼音读。②重点指导。翘舌音：直、身、捉。③开火车读；齐读。交流识字方法。(“身”字渗透“字源识字”的方法。（2）指导书写“听”①生观察说发现。②师相机指导：左右结构的字，书写时看宽窄，看高矮和关键笔画。③师范写，生书空。生在田字格练写，师巡视指导。生生互评。三、再读课文，整体感知1．再读课文，思考问题：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事呢？2．学生自由读。3．汇报交流。（主要有两件事：第一件事是小公鸡给小鸭子捉虫吃。第二件事是小鸭子救了小公鸡。）

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