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时间：2023-11-18 08:47:42 下载该word文档

高校辅导员的角色定位和岗位价值一、高校辅导员的角色定位广大教育界的学者与专家、社会人员、学校教师，包括辅导员自己在内，都对高校辅导员这一角色的内涵有着不同的理解与定义。这一方面说明当前高校辅导员这一职业对从业者的多样性要求，另一方面，也说明了高校辅导员职业要求的角色在随时代发展不断变化。因此，结合高校辅导员的职业特点，理顺这种职业角色，是阐明我国高校辅导员职业精神的重要前提。我国高校辅导员在传统意义上承担的是党的路线、教育方针的传播者和思想政治教育工作者的角色。而当前高校招生规模的扩大、大学生各类问题的增多以及教育形势的新发展，都决定了高校辅导员的角色势必向多元化和多重性的趋势发展。在原来单一的角色基础上，高校辅导员主要还承担起高等学校教师、学生事务的管理者与服务者、大学生人生导师、大学生知心朋友、学生工作研究者等角色。结合众多学者专家的观点及自身思考，笔者认为，教育者、管理者、指导者、研究者是当前高校的四项基本角色，其中，教育者角色是基础，管理者的角色是保障，指导者的角色是关键，研究者的角色是提高。1.教育者高校辅导员归根到底是思想政治教育工作者。高校辅导员的一个重要职能就是发挥“基层战斗堡垒”的作用，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导积极开展各项学生工作，努力提高学生的政治思想觉悟，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校辅导员要充分认识到思想政治教育的基础性和根本性作用，一方面要加强自身的政治理论的学习，掌握从事思想政治教育所需要
的理论和知识，另一方面要运用科学的方法，用贴近学生生活的案例对学生进行思想政治教育。辅导员工作是做人的思想工作，而接受教育的对象学生是有个性特征的人、有思想的人，要使每个学生都得到健康、和谐、全面的发展，辅导员就得运用自己的教育智慧因材施教，并不断探索、创新、与时俱进。思想教育者是最基本的角色。2.管理者随着学生工作的深入和学生管理的科学化，辅导员的职能由单纯的管理和教育转变成管理、教育、服务三为一体。辅导员的管理和教育职能不再是单向的、僵硬的，转变成“以生为本”的“人性化”的管理和教育，强化服务意识。思想教育是辅导员的本职工作，而教育到何种程度、用心到何种程度是难以有量化的指标，其中渗透着的辅导员的心血和责任，就是辅导员自主性的积淀和职业精神的升华。辅导员要成为一名“学生本位”服务意识强、积极主动开展工作的服务型管理者。3.指导者辅导员的示范性是不容忽视的，在辅导员与学生的接触和情感交往中，学生会受到辅导员的生活方式和生活目标等方面潜移默化的影响。辅导员要紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动指导学生党支部和班委会建设，负责好与大学生思想政治教育有关的日常管理工作，指导和组织开展各种专题教育，培养学生党员和学生骨干。辅导员也是特殊的教师，是学生灵魂的工程师，要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，做好专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。特别是在大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期，辅导员发挥着特别重要的教育和引导作用。辅导员还要跟学生打成一片，做知心朋友，引导学生健康成长，成为典范型的指导者。

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