当前位置：首页> 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

时间：2023-12-01 03:15:27 下载该word文档

看我“七十二变”------多义词郑州市106中学授课班级：高二3班授课时间：12.14授课教师：何亮课时安排：一课时教学目标1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义2、能正确理解和使用多义词3、在生活中发现语言的魅力，热爱我们的母语重点难正确理解和使用多义词教学方法合作探究问答教具多媒体板书设计借代引申义：相关性多义词比喻引申义：相似性教学过程一、情境导入“一朵花儿有八个瓣儿”，八个花瓣各不相同。同样的，有的词语往往也会有多个含义，适用于不同的语境。在我们的课文上就有这样的一则小笑话------《意思？》，我们请两位同学来表演一下。（出示“情境导入”）其他同学同时可以在自己的字典上查查“意思”的词义。------学生表演，点评。二、教学目标这里的“意思”就是我们汉语中一个典型的多义词，如何去正确理解和使用多义词就成为了我们这节课要解决的难题了。（出示“教学目标”）三、自学释疑1、就让我们从“意思”这个词语入手来完成我们的目标。“意思”都有哪些含义呢？明确------学生发言，多媒体展示2、那么，谁来说说相声中的“意思”分别是什么意思。明确------学生发言，多媒体展示长：你这是什么意思①？——意图、用意。小贝：没什么，就是想意思意思②。——表示心意。长：那你可就不够意思③了。——不够朋友、不够交情。小贝：小意思，小意思④。——礼品所代表的情谊、心意。长：呵呵，你这人还真有意思⑤。——情趣、趣味。小贝：其实我也没别的什么意思⑥。——意图、用意。长：那我可就不好意思⑦了。——不客气地收下了。小贝：不，应该是我不好意思⑧。——难为情。
那么这么多的词义，如何才能准确掌握使用呢？这需要我们查阅工具书，需要我们结合语境，更需要我们弄清楚词义的发展过程。3、我们知道，词义有本义、基本义、引申义等等，他们如何发展而来？请同学们与读课文“工具箱”部分，说说什么是词语的本义、基本义和引申义。明确------学生回答，多媒体展示。本义：文献记载的词的最初的意思——有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。基本义：词在现代最常用和最主要的意思。引申义：由本义派生出来相联系的新义。4、以“引”字为例，说说哪些是它的本义，哪些是它的基本义，哪些是它的引申义。四、合作探究1、我们再看看下面这几个词语。坎坷------道路坑坑洼洼。果实------植物体的一部分海------大洋靠近陆地的部分在我们的日常生活中，我们如何使用这些词语？举例说明他们词义的变化。明确------学生发言，多媒体展示。这类词语就是我们所说的词的“比喻引申”。它是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。（板书：比喻引申义：相似性）2．除此之外，还有另外一类词义的演变，比如：兵：兵器，引申为“军事”、“战争”、“兵士”。这是用部分借代整体。口：人体器官，引申为“人”的量词。这是用物品或行为借代相关的人。