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“五项管理”—中小学作业管理制度
为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函【2021】13号)》的要求,规范学校的作业管理,特制定本制度。
一、本制度的地位
本制度是学校作业管理的根本制度,是制定其他作业相关制度的重要依据。
二、作业管理的部门
学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
三、作业管理的内容
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。
四、实行作业备课制度
教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效益。
五、作业的设计与布置
1、作业的设计要依纲扣本,目的明确,选题精当,要适合教学
要求和学生的认知规律,避免重复无效的作业。
2.作业要根椐不同类型学生的实际分层设计,采用“AB”型作业设计法,A为普通题型的必做题,一般学生经努力能够完成。B为培优题型,不要求全体学生完成,有能力的可以做,切忌一刀切。
3.正式作业的布置要适度。语、数、英书面作业,平均每天或每节一次,作文每两周一次,语、数、英书面作业时间,低年级以20分钟左右为宜,中年级不超过30分钟,高年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成。
4.家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业,中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟,高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也要多样,除了书面外,鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。
5.学生书面作业要求:独立完成,书写工整,格式规范,美观整洁,内容正确,作业本保管完好。
六、作业的批改
1.老师要及时地批改学生的在校作业,当天作业当天批改;家庭作业,要在第二天早上上课前亲自检查完成,学生《一课一练》和《长江作业》可作为学生的家庭作业,并要求教师全收全改。
2.语、数、英书面作业每天或每课批改一次,作文每两周批改一次,要求教师全收全改,周记每两周批改一次,要求教师每次精批全班人数的2/3,略批全班人数的1/3,其它作业每节批改一次。
3.作业批改形式多样化,提倡面批面改,及时纠正并辅导学生作
业中存在的问题。
4.批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。
5.老师要建立作业批改记录,典型问题,共性问题,学生作业完成情况等都要有记录,以便及时反馈。
七、作业的督查
1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月检查一次,每期定期抽查一次,并评出A、B、C三个等次,并依照学校教师工作考核细则评定。
2.定期举行学生各科作业展览,并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业,学生书写更加规范化。
3.作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方针。
八、本制度的适用范围
本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。
小学作业管理制度
根据《xx部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(xx〔2021〕13号)以及《xx区中小学作业管理实施方案(试行)》要求,将作业管理纳入学校常规教学管理之中,特制定了管理制度。
一、严控书面作业总量。教师利用乐童计划时间辅导学生,学生在学校能做完大部分作业。严格执行一、二年级不留书面家庭作业;三至六年级家庭作业总量不超过60分钟。
二、杜绝重复性、惩罚性作业。教师创新作业形式,分层布置作业,设计有效作业,不能让学生机械性的抄写和刷题。
三、认真批改反馈作业。教师要对布置的作业全批全改,不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
四、教师不得用班级QQ群、微信群等布置家庭作业。五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生基本在校内完成书面作业。
六、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
小学作业管理制度(五项管理规定)
为贯彻落实中央有关精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,现就本校作业管理细化如下。
一、把握作业育人功能
为了在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。
二、严控书面作业总量
一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式
作业的形式应该多样化,根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式来完成。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量
教师提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超
过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,