坚持三个原则：

1、细致观察，用心感悟生活。真实是细节的生命，细节描写符合生活逻辑，描写入情入理，才具有感人的艺术力量，而真实的细节来源于生活，所以，细致观察、用心感悟生活，是写好细节的前提。

2、精心剪裁，捕捉感人细节。独特的细节描写是文章的“这一个”，它既不重复别人，也不重复自己，具有鲜明的时代、个性、职业等特征。因此要精心挑选具有一定代表性、能凸显人物个性的典型细节，力争以少胜多，见微知著，真正做到“字惟其少，意惟其多。”

3、精雕细琢，留下传神片段。要使人物形象栩栩如生、事件表述生动，环境显现真切，在写作中绝不能轻描淡写，敷衍了之，要精雕细琢，细心揣摩每字每句，甚至标点。

（二）有如下几个方法：

2、变换角度，虚实相间写细节。 “实”是细节的灵魂，如还能巧妙运用虚的烘托，则别有一番情韵。如《背影》的结尾：“在晶莹的泪光中，我仿佛又看到了父亲的背影。”

4、突出重点，前后反复写细节。有时为了强化细节的作用，文中往往反复描写相同的细节，看似重复，实则充满匠心。如有篇《父爱》的文章：作者小中见大，将选材对准父亲每天催我起床的那一句话——“起床啦”，在“我”生病时是轻言细语，在“我”取得好成绩时是含笑的鼓励，在“我”做噩梦时是亲切的呼唤，全文自始至终用“起床啦”这一细节贯穿而成，将深挚的父女之情蕴含在平淡之中。

5、描述环境，浓墨重彩写细节。人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如写《父亲》的结尾：只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……

四、佳作赏读

五、习作试评：

请你仿照上面的点评，试评这一篇学生习作。

六、病文升格

升格后的作文有如下亮点：

题记运用短句、排比，蕴含丰富，点示中心，读来简洁明快，节奏感强。行文主要运用了欲扬先抑的写法。开头两段对男女主人公的简笔介绍惜墨如金却伏笔重重。护车情节描写丰富而生动，动作、神态、细节、心理、景物等描写有机结合，真切感人。多处照应的运用，使文章结构紧凑，合情合理。

七、真题演练

1．用下面的句子开头，描写一个精彩的细节。

①妈妈是个麻将精。

②看这只小馋嘴。

③爸爸发怒了。

④天阴沉沉的。

2. 一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能反映太阳的光辉，平凡的日子有真意，生活的美好处处存。请你以“那一刻，真美！”为题，写一篇不少于600字的文章。

让细节在笔尖轻舞参考答案

一、什么是细节：

如：

“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。”这一细节运用对比，子墨子成竹在胸，在应对中随机应变智慧过人，突出子墨子卓越的军事才能和坚定不移地践行自己的思想主张的决心。

“公输盘诎，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。’”一个“诎”字既揭示出公输盘无奈地甘拜下风的狼狈相，也反衬子墨子智慧过人。语言描写揭示了公输盘阴险狡诈顽固不化的卑劣行径。

“楚王问其故。”活化出一个孤陋寡闻昏庸至极的楚王形象。

二、细节在记叙文中的运用答案：

“庄子曰：‘请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。’”这句简短的话，形象地表现出庄子的机敏与幽默、诙谐，他崇尚自然的愉悦心境也在这简短的话语中表现出来了。

“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

这两句属于景色细节描写，前后形成鲜明的对比，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。前句表现他们快活而骄傲的欢愉心情。后句衬托出他们失望与沮丧的心情。

“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）这句属于服饰细节描写，孔乙已的长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。

“母亲于是很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。’然后转过身对着我，又说：‘至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。’”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）这句属于语言细节描写，从表面上看是写母亲既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又教育注意教育孩子，其实质却是既顾及面子，又舍不得花钱。暴露出她的虚伪、吝啬的心理。

“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：‘不多了，我已经不多了。’”（鲁迅《孔乙己》）这句是神态、动作、语言细节的综合描写，细腻地刻画出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良而又实在舍不得的心理。

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（都德《最后一课》）这句属于心理细节描写，富有讽刺意味，流露出小弗朗士对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和对法语的深厚感情。

三、习作试评答案：

本文是以“妈妈的脚步声”为线索组织材料的。妈妈的脚步声大体有这样一个变化的过程“轻盈——急促——迟缓”，妈妈的脚步声里包含着对我不尽的关怀：小时候轻快的脚步声给我带来礼物的惊喜，长大了妈妈用轻盈的脚步声给我带来学习的关怀，睡觉时妈妈用轻慢的脚步声给我带来梦的甜美，生病时用急促的脚步声给我带来殷勤的照顾，如今妈妈用迟缓的脚步声给我带来感恩的情怀。

第一段开门见山扣题点旨并引出下文。

第二段叙写妈妈的脚步声给我带来惊喜时的情景，儿时对妈妈脚步声的期待和依恋，童年欢乐和天真跃然纸上。

第三段写妈妈习惯性做家务的细节以及那脚步声里藏着的关怀，形象逼真，爱意浓浓。两个“在她心中”句从不同的角度写出妈妈对“我”的深切地爱。

第四段中的“出现在我的床头”、“盖好被子”、“渐渐远去”是本文的重点细节之一，动作细腻，画面感极强，让读者产生身临其境的感受。

第五段写出了妈妈的脚步“急”和妈妈的身影“忙”。“急促”、“沉重”、“疲惫”等词把妈妈对“我”的爱渲染到极致。

第六段写“我”对妈妈老的的脚步声的感受，“迟缓”、“衰老”、“沉重”流露出“我”对妈妈的怜爱和感激之情。

尾段照应开头，议论抒情，揭示中心。

“我喜欢听妈妈的脚步声”这句可独立成段，因为这句是下文的总领句。

如果在第五、六段能写进一些具体场景或情境细节，文章的感染力会更强，而这两处所表现出的细节恰恰是最能打动人的地方。