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基于课程思政建设的大学英语教学创新思考作者：卢艳阳来源：《校园英语》2020年第20期文/卢艳阳【摘要】课程思政建设是当前高校课程改革的重点。大学英语的思政性特征隐藏较深，教师在日常的教学工作中，必须要重视课程思政，在教学环节中渗透思政内容。英语作为一种通用语言，在我们今后与外国人交流的时候有着十分重要的作用，这样的认知导致英语学习充满了功利性色彩。虽然说学习语言是为了更好地与人沟通和交流，但不可忽视语言所具有的人文性特征。高校教学的重点是要立德树人，提升学生的综合素养。本文主要分析基于课程思政建设的大学英语教学创新。【关键词】课程思政建设；大学英语；教学创新【作者简介】卢艳阳(1981.09-，女，汉族，湖南邵阳人，湖南城市学院人文学院，讲师，研究生，研究方向：英语语言文学。加强课程思政体系的建设是高校工作的重点，大学英语与课程思政之间有着密切的关系，教师在教过程中必须要将思政内容渗透在教学的始终，加强学生的思想政治觉悟，培养学生较高的思想政治水平，让学生能够成为一个具有较高英语水平的创新型人才，适应社会发展的趋势。为了实现这一目标，必须要进行教学的改革和创新，力求将课程思政和大学英语有机地结合起来，为学生今后的发展奠定良好的基础。一、大学英语教学存在的问题分析1.学生的学习充满功利性。长期处于应试教育的背景下，学生接受知识的模式十分单一，主要以教师灌输为主。大学英语也是这样，很多高校在开设英语学科的时候，只是考虑到英语的实用性，将其作为一个工具性学科对待。教师和学生对英语学科的认知普遍停留在：我们处于世界经济一体化的进程之中，国内外的联系日益密切，英语作为一种通用语言，在我们今后与外国人交流的时候有着十分重要的作用。这样的认知导致英语学习充满了功利性色彩，在很多学生看来，学习大学英语，在今后的求职过程中能够比较顺利，甚至能帮助自己得到较好的职位；还有一部分学生认为英语学习会给自己带来荣誉；极少数学生是因为喜欢英语，想要和外国人交流才学习的。通过这样的分析，我们很容易发现，大多数学生学习英语只是将英语作为工具，学习的动力是为了自己今后的发展所需。2.教学重点有所偏差。学生的学习动机不再是为了获取知识，而是带有很强的目的性，这就使得教学的重点有所偏差，并且很容易偏离正常的轨道。教师在日常教学中忽视了以人为本的教育理念，使得学生在学习的过程中很难发挥自己的主观能动性。传统的教育模式对教师的影响较大，使得教师将自己作为了教学活动的主体，在课堂教学过程中，只是按照教材内容的编纂顺序进行讲解，将学生的考试成绩放在首位，这样的教学使得课堂变得十分枯燥无趣。随着经济、政治、军事等实力的增强，我国在世界舞台上处于十分重要的位置，要想紧跟时代发展的潮流，具备英语技能成了一种必然趋势。此外，社会对于英语人才的需求量急剧上升，也使得大学英语教学中呈现出了一种浮躁的趋势，英语作为工具的色彩更加浓重，英语学习功利性目的越发的强烈。虽然说学习语言是为了更好地与人沟通和交流，但是不能忽视语言所具有
的人文性特征。高校教学的重点是要立德树人，提升学生的综合素养，现阶段的大学英语教学却出现了偏差。二、课程思政建设的大学英语教学创新策略1.考虑英语学科的本质。随着教育的革新和发展，课程思政建设是当前高校课程改革的重点，大学英语的思政性特征隐藏较深，教师在日常的教学工作中，必须要重视课程思政，在教学环节中渗透思政内容。在英语教学中，教师需要看到英语学科所隐含的人文性特征，注重课程的文化性需求，体现出英语教学的本质，还要将理论知识和价值观念同时传授给学生，展示出英语学科所具有的人文性特征。与此同时，教师可以引导学生，了解外来文化，用包容和学习的态度对待外来文化，从而加深学生对于民族文化的认同感，让学生明白自己学习英语的职责所在，让学生能够在情感上认同本土文化。2.注重课程的优化。现阶段的英语教学模式无法满足课程思政体系的建设，教师必须要做出改变：首先，在教学内容上做出革新，在教学过程中融入思政思想，丰富学习内容，体现出英语所具有的人文性特征；其次，教师还需要基于教材内容进行扩展，强化学生的批判性思维，除此之外，教师需要突出学生的主体地位，引导学生学习，让学生参与到课堂中；再次，教师需要选择合理的教学方法，制定适合学生的学习计划，让学生进行思考和探索，找到解决问题的关键，这样才能够打破传统的课堂定位，提升学生的学习积极性。综上所述，进行基于课程思政建设的大学英语教学创新思考是十分有必要的。大学英语的改革和创新势在必行，教师必须要认识到课程思政的重要性，在英语教学中融入思政内容，这样才能够顺应时代发展的趋势，培养出更多适应社会发展的全能型人才。参考文献：[1]陈美红.大学英语“课程思政”教学模式探索与实践[J].智库时代,2018(51:17+19.[2]李平,王聿良,吴美玉,王晓红.“大学英语”课程向“课程思政”拓展的可行性研究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版,2018,16(10:137-140.

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