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植树教案教学设计-

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植树教案教学设计
4 植树教学目标： 1、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感，进行环保教育。同时引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。 2、认识生字，学写生字。 3、熟读《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片数叶》，背诵《咏柳》，自读《记住》。读好不同语气的句子，加强朗读训练。 4、收集资料，开展办展板的语文综合实践活动。 5、学习听故事、组词、写句子、写话等语文基础知识及基本技能练习。教学重点： 1、学写生字，结构匀称、书写正确。 2、继续进行各种口语交际——听故事，讨论，说话。 3、学习写话。教学难点：写话教学准备：多媒体课件教学时间：8 课时教学过程：第一课时
学习《植树的季节》一、情境导入。 1、（出示课件）——图片（植树造林）。 2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。 3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？二、学习课文。（一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。（二）初步感知课文。 1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、检查反馈： 1）抽读生字：漉仿佛扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。） 2）指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。 3）全班齐读全文。（三）理解课文： 1、课文一共有几段？ 2、每一段主要讲什么？ 3、学习第二段。 1）指名读这一段。 2）说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？ 3）找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。
4、学习第三段。 1）课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。 2）反复读这一句，你有什么感受？ 5、学习第四段。自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？ 6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。三、指导朗读： 1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？ 2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。第二课时一、复习课文。 1、指名朗读。 2、小组朗读。 3、全班齐读。二、学习生字。（一）课件出示生字：植场扛培齐队荒葱翠（二）学生自由读生字。
（三）抽读生字，教师正音。（四）集体读、小组读、男女声比赛读。（五）指导书写。 1、学写上下结构的字“齐荒葱翠”（出示课件） 1）观察生字。 2）师范写。 3）学生书空练习 4）上本子练写写一个。 2、讨论“场”的笔顺。 1）学生小组讨论。 2）老师示范书写。 3）学生书空练习。 4）上练习本各书写一个。 3、学习左右结构的字“植场扛培队” 1）集体分析字形：左窄右宽 2）学生书空练习 3）上练习本各书写一个 4、课堂练习（每字写一行，师巡视）第三课时《杨树之歌》一、导入：出示课件，你知道这是什么树叶吗？出示课题，齐读。
二、初读课文 1．自由读课文，借助拼音认识生字。 2．再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。 3．分小组检查生字读音，全班订正。 4．小声读课文，要读得正确。 5．指名三人分别读课文段落，检查是否读得正确。 6．听课文录音。想想课文讲了什么？（不要求学生说得很全面。）三、再读课文，讨论： 1．大叶杨会唱些什么？想象，你能试着唱一唱吗？ 2．你喜欢大叶杨吗？为什么？四、朗读、背诵 1．配乐朗读全文。（激发学生的情趣，读出感情来。） 1）自由练读。 2）四人一组合作学习，互相帮助。 2．指导背诵。 3．四人一组汇报朗读情况，评选合作最佳组。第四课时（一）复习生字。 1、抽读生字卡片。 2、读课文里的词语。（二）朗诵课文。
1、指名几人读。 2、全班齐读。（三）学习生字。 1．出示。课件抽读生字卡片：杨之亮伴陪爽掌感谢 2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。 3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如“爽谢”。 4．学生练写，教师巡视指导。（四）课外练习：1、有感情地背诵课文。2、复习巩固生字。第五课时《一片树叶》一、导入：出示课题，齐读。看了课题，你有什么问题？二、初读课文。 1．自由读课文，借助拼音或字典认识生字。 2．再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。 3．同桌互查生字读音，全班订正。 4