一、教材分析

《色彩的魅力》教学设计人教版 六年级 下

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、教学目标

知识与技能： 了解掌握色彩的基本常识，体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法： 体验大自然的色彩及色调给人的感受。尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感态度和价值观： 提高审美情趣和热爱生活的情感，发挥个性的表现，发挥创造性思维。

三、重难点

了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、调色盘或盒、水桶） 五、教学过程

一、导入

老师带来两款饮料，学生根据(颜色)猜是什么？

师：色彩在我们的生活当中有着极为重要的作用，本课我将带领同学们进入色彩的世界，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力（板书）

大自然中有很多美的享受，比如雨后彩虹，告诉我彩虹的七种颜色是什么？ 生：红橙黄绿青蓝紫

在这七种颜色中有三种神奇的色彩，他们是红黄蓝（请三位学生上台帮忙完成小实验） 二、新课

（一）色彩的基础知识

1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混