党的治疆方略心得体会高效教学的方略与品质心得体会

　　在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题.如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学.

　　我对高效课堂的理解如下：从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标的达成度要高.二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考.

　　从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂.学生的是无限的,只是隐藏在内心深处.

　　这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣.让老师讲的轻松自如,学生学得轻轻松松,在轻松愉快的氛围下完成课题内容,这样学生才不会有厌学情绪,学习兴趣就会更加浓厚.

　　从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标.因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性.

　　二是教学的过程必须是学生主动参与的过程.这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果.

　　三是教学中适时跟进、监测、反馈、补漏,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高.陶教授此次讲学针对高效率课堂有六项主题：

　　一师生回归本位.

　　二、合作才能共赢.

　　三、大课程大教材.

　　四、格是高效的持久动力.

　　五、超然的心灵

　　六、高效教学之道.

　　而从此次培训中我得出构建高效课堂必须抓好以下几个方面：

　　第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变.逐步解决忽视学生情感、态度、价.

　　值观目标实现的问题.

　　第二,开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训.提高教师课堂驾驭能力.

　　第三、抓好教师备课中的备学生问题.充分了解学生,不打无准备之仗.

　　第四、研究和设计好课堂提问.问题要有启发性,有一定难度,给学生以一定的思维空间.

　　第五,加强对课堂节奏的把握和管理.在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数.

　　更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲.

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