2019三年级下册开心暑假试题及答案

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【快乐假期】2019三年级下册开心暑假试题及答案

一、你知道吗?填一填。(每空1分，共20分)

1、物体的( )或者( )的大小，叫做它们的面积。

常用的面积单位有( )、( )、( )。

2、填上合适的单位。

一枚邮票的面积是4( ) 小华腰围约6( )

数学书厚约8( ) 教室地面约56( )

3、700平方厘米=( )平方分米 20190公顷=( )平方千米

5平方米=( )平方分米

4、照样子填一填。

晚上11时 下午3时15分 ( ) 晚上9时30分

23：00 ( ) 9：25 ( )

5、在一道有余数的除法中,除数是6,余数最大是( );

6、4年=( )月 240分=( )时

5个星期=( )天 56天=( )个星期

二、公正小法官(对的打∨,错的打×，共6分)

1、236÷3的商是三位数。 ( )

2、今年的2月有28天，所以2月是小月。 ( )

3、如果两个正方形的周长相等，那么它的面积也相等。 ( )

4、1990年是闰年。 ( )

5、一个教室的面积60平方分米。 (　 )

6、下午6时用24时计时法表示是20：00 ( )

三、选择题(共7分)

1、教师节是( )

A、1月1日 B、9月10日 C、6月1日 D、8月10日

2、在 ÷3=6……1这一算式中，被除数是( )

A、16 B、17 C、18 D、19

3、下面( )图的周长和其他图形的周长不相等。

4、( )的面积最接近1平方分米。

A指甲 B粉笔盒底面 C课本封面 D方凳面

5、广播时：“现在是北京时间21点整”是指( )

A、9时 B、上午9时 C、晚上9时

6、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是( )。

A、40平方分米 B、40厘米 C、400平方厘米 D、40平方厘米

7、正方形的边长扩大2倍，面积就扩大( )倍。

A、2 B、4 C、8 D、1

四、计算(共28分)

1、口算(10分)

25×20= 480÷6= 80×4= 70+60=

450-50= 102-90= 50×30= 840÷4=

89×30≈ 32×48≈

2、列书竖式计算。(前面4题2分，验算题3分，共14分)

29×12=　 24×56=　 363÷3=

208÷2= 82×25= 615÷5=

验算： 验算：

3、用递等式计算(每题2分，共4分)

276÷3+24 (723-428)÷5

五、实践操作：(共16分)

1、填表。(8分)

长 宽 周长 面积

长方形 12厘米 15厘米

32分米 25分米

7米 91平方米

正方形 边长18分米

2、计算下列图形的周长和面积。(8分)

3厘米 3厘米

4厘米 3厘米

周长： 周长：

面积： 面积：

六、解决问题(共23分)

1、一个长方形花坛，长80米、宽25米，这个花坛的占地面积是多少?

(3分)

2、同学们出的墙报，长是18分米、宽是12分米。墙报的面积是多少平方分米?在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米?(4分)

3、某种邮票每套14张，每套售价26元，今天工作人员共卖出38套这种邮票，一共卖了多少钱?(4分)

4、一台压路机，每分钟行驶60米，压路的宽度是4米。压路机行驶9分钟，能压多大的路面?(4分)

5、国际长途电话的收费标准为每分钟3元7角，爸爸打国际长途电话用了29分钟，应付多少钱?(4分)

6、长方形的周长是50分米，长是18分米，这个长方形的面积是多少平方分米?(4分)

答案

一、1、表面 封闭图形 平方米 平方分米 平方厘米

2、平方厘米 分米 毫米 平方米

3、7 200 500

4、15:15 上午9:25 21:30

5、5

6、48 6 35 8

二、× × √ × × ×

三、B D A B C D B

四、1、500 80 320 130 400

12 1500 210 2700 1500

2、(略)

3、116 59

五、1、54厘米 180平方厘米 114分米 800平方分米

13米 40米 72分米 324平方分米

2、(略)

六、1、200平方米 2、216平方分米 60分米 3、988元

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 4、2160平方米 5、107元3角 6、126平方分米

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。